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回顾拓展四第一课时教学设计教学目标：１、学习“词语盘点”。２、学习“日积月累”。教学方法：读一读、写一写、用一用教学过程：一、导：形容环境好的词语：例：优美、鲜艳、清澈、灿烂、蓝天、绿草……学生表述，充分感受我们生存的地球是多么的美丽、可爱！形容环境受破坏的词语：例：恶劣、混浊、污浊、肮脏……学生表
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- 2018-04-13 08:17:00
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- 学校：淳化县固贤完全小学
回顾·拓展四课堂实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：回顾·拓展四课堂实录
正文
回顾拓展四第一课时教学设计
教学目标：
１、
学习“词语盘点”。
２、
学习“日积月累”。
教学方法：
读一读、写一写、用一用
教学过程：
一、
导：
形容环境好的词语：
例：优美、鲜艳、清澈、灿烂、蓝天、绿草……
学生表述，充分感受我们生存的地球是多么的美丽、可爱！
形容环境受破坏的词语：
例：恶劣、混浊、污浊、肮脏……
学生表述，充分感受我们生存的地球正因为我们人类的破坏浪费日渐变化！
你选择哪一种呢？
……
二、
学习“日积月累”
方法：读一读、写一写、用一用
学生合作交流
提示注意：节制、枯竭、潺潺、滋养、
例：我昨天看见我们的同学不加节制的浪费粮食，我们一定要节
约粮食。
学生汇报。
同学们，你发现了，我们的本组课文写得非常好，为什么呢？一篇课文不正是由一个个词语组成的吗？那是因为作者很注意用词、很会用词，总是推敲……
例如：本来、至少、破碎、面目全非、神圣……
与大家一起分享你从本组课文中积累的好词语吧！
三、
学习“日积月累”
关于保护环境的名言警句：
方法：读一读：读准、读出名言警句的警示作用。
议一议：它其中的意思。联系实际理解法。
背一背：做好积累。
用一用：在日常生活中我们怎么应用？（设计情境）
学生合作完成。
汇报。
课外积累，我自己在课外积累的关于保护环境的名言警句与同学交流、分享。并积累下来。
四、
拓展应用：
我们学校的同学总是浪费粮食：土豆丝掉的到处都是、馒头仍的到处是……请为此设计一句具有警示作用的话。
我们学校的同学总是乱仍垃圾：纸片满天飞、垃圾袋到处睡觉……请为此设计一句具有警示作用的话。
学生设计展示。
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- 上传时间： 2018-04-13 08:17:00
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作者信息
5ygggwenku_11767
来自：学校：淳化县固贤完全小学
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《回顾·拓展四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。