资料摘要
《金色的草地》第二课时教学设计【教学目标】1、学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。2、有感情的朗读课文，练习复述片断,培养学生的口头表达。3、培养学生热爱大自然的情感，养成留心观察事物的习惯。【教学重点、难点】1、本课第四自然
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- 2026-06-11 23:17:38
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5 金色的草地第二课时教案
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关键词：5 金色的草地第二课时教案
正文
《金色的草地》第二课时教学设计
【教学目标】
1、学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。
2、有感情的朗读课文，练习复述片断,培养学生的口头表达。
3、培养学生热爱大自然的情感，养成留心观察事物的习惯。
【教学重点、难点】
1、本课第四自然段草地颜色的变化及原因是学生学习的难点。
2、文中对大自然的热爱也是本课的重点。
【教学过程】
一、导入
大家都见过草地吧，都是什么颜色的?有一位同学看到的却是一片金色的草地，你们想去看看吗? 今天我们来学习一篇新的课文——金色的草地(板书课题）。请同学们齐读课题。
二、初读课文
1、带着刚刚提出的问题，现在请大家自由朗读课文，做到读准字音，读通句子。
2、解决问题，交流问题。
3、初步了解课文内容。
思考:读了这篇课文，你知道了什么? 还有什么不明白的地方吗?
三、理解课文
学习第一、二自然段: 1、让我们带着这些问题，跟着课文中的小朋友一起去看看这片金色的草地。(出示课件) 2、指名读。老师请一位同学来读读课文的第一自然段，注意“一大片”、“长满了”关键性的字眼，体会草地范围之大河蒲公英之多。如果是你住在这样美的乡下，你是什么样的感受？（享受），把这种美的草地读出来。
3、我和弟弟是怎样在草地上玩耍的呢？注意理解“一本正经”的意思，找人表演“我”
和弟弟，让学生感受在草地上玩耍的欢乐。
学习第三自然: 1、指名读。老师请一位同学来读读课文的第三自然段其他同学认真听，想一想我有什么新发现? 颜色: 板书:(绿、金、绿)这个发现你是从哪些语句知道的? 你来读一读，注意时间和
颜色变化的词语? 2、一棵小小的蒲公英在草地上有许许多多，不引人注目，可是今天我们却有了这样一个奇妙的发现，此时此刻你的心情怎样?（惊奇）指导朗读: 同学们请你们就带着这种感情来练习朗读,先自己练着读一读，指名读。
3、草地为什么会变色呢？（出示课件）
你来读一读。花瓣是怎么动的，拿出我们的手一起来做一做，体会草地会变色的原因。
找人做，请同学们注意他的动作。我们伸出手来，加上动作再来一起读读这几句话。
学习四自然段
师过渡：面对着这样一片草地，作者发出了这样的感叹——（出示课文第四自然段）
1、为什么说是“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”？
2、作者说“它和我们一起睡觉，和我们一起起床”，你能理解这句话吗？你觉得它好在哪里？（作息时间和我们一样，拟人的修辞手法）
四、总结全文
1、看板书,回忆课文内容。
2、发散:其实自然界还有许多花草也有这个特点，有没有发现的,谁来说说你知道的? 3、总结:同学们，大自然就是那么神奇美妙，大:自然的花花草草其实就在我们身时时处处和我们一起生活，一起成长。课下请观察你喜欢的花草，下节课说你的新发现，好吗? 五、板书设计：
5、金色的草地
时间：早晨——中午——傍晚
颜色：绿色——金色——绿色
合拢——张开——合拢
启示：仔细观察、善于思考
文档信息
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- 上传时间： 2026-06-11 23:17:38
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《5 金色的草地》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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