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习作优质教案设计｜教案在线预览

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关键词：习作优质教案设计

正文

习作二

一、导入新课

同学们,我们一起来欣赏一段文字。看看和我们往常见到的文字有什么不一样?(教师将一段演讲稿展示在屏幕上,声情并茂地读给学生听:有一位母亲比母亲更亲,那便是──中国。可记得这一位“母亲”?她飘散的长发是千万条悠悠贯穿的河川;她的背脊,虽老迈仍硬朗......)提问:听了刚才这段话,你有什么感觉?(让学生谈自己的感受)刚才大家谈得很好,这的确是一片让人热血沸腾的文章。读起来让人心潮澎湃,一股对祖国的热爱之情油然而生。

接下来,大家再比一比,这篇文章和以前我们读的文章有哪些不一样的地方,有哪些一样的地方?在讨论的基础上,了解演讲和演讲稿的特点。

提出学习任务:演讲可以分为有准备的演讲和即兴演讲,有准备地演讲一般需要预先写演讲稿,今天这节课,我们就来学写演讲稿。(板书:学写演讲稿)

二、明确习作要求

1、写演讲稿,要围绕着主题。请大家打开课本35页快速默读“口语交际·习作二”提示的第一段,想想,这次演讲的主题是什么?(学生回答后,板书:祖国在我心中)

2、演讲稿一般可以分为几个部分呢?请大家默读习作提示第二段。

生默读后在小组交流,然后在班级交流,老师梳理。演讲稿一般分为三个部分:(开头:根据听众对象,写上适当的称呼,拉近听讲者距离;中间:用具体的材料把观点说清楚,这是演讲稿的主体;结尾:用简洁有力

的话点明主题,发出号召。)

三、指导习作

1、我们分步来完成演讲稿。想一想我们这次演讲的对象是谁?演讲的开头怎么写?在这些要求中,关键字眼是什么?

2、演讲稿最难写的就是第二部分,我们再来研究演讲稿主体部分的要求(要注意结合具体材料,把观点说清楚。其次要用具体材料来说明自己的观点。)

(1)、就让我们围绕“祖国在我心中”亮出自己的观点吧。其实亮观点很简单,只要围绕“祖国”说一句话就行了。现在小组中说,看哪组说的最多。

(2)、学生先在小组内互相交流。

(3)、请各小组派代表在全班交流,老师简单小结。

(4)、怎么让别人觉得你的观点很有说服力呢?这就需要借助一些材料了。比如说“祖国科技发达”,我们可以从古代的四大发明,到现代的火箭技术,说到“神舟”五号、“神舟”六号,还可以举一些名人的话来增强表现力,用一些具体的材料将一句话充实为一段话。

(5)、展示三位同学的演讲稿片段,进行集体修改(展示如何将内容写具体的过程,让学生知道怎么修改。)

(6)、一篇好的演讲稿,也许不仅仅只是一个观点,有可能有一组观点。比如要想写祖国如何值得我们深深地热爱,那么,我们就可以有很多方面来写。可让学生选择观点中的两个来写。

3、指导写演讲稿的结尾。让学生欣赏两种结尾:号召式结尾、总结式

结尾。

4、为自己的演讲稿加一个好标题。

5、全班交流修改完整的演讲稿。

四、交流习作

1、请同学们写完后,自己先读一读习作,小组内交流,阅读小伙伴的习作,互相之间纠正,修改一下,推选出比较好的习作来。老师参与其中。

2、现在我们来欣赏同学们写的几个片段,请同学们认真听并能根据习作要求来评价。

3、老师总评学生本次习作的情况,给予肯定性评价。课下互相阅读其他同学的习作,互相借鉴,完成习作,下节课我们再互相交流,评选出优秀习作。

资料摘要

习作优质教案设计

习作优质教案设计

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文档信息

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Q：习作优质教案设计是什么类型的资料？

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