Unit 2 That man is short.教案教学设计

Module 2 Unit 2 That man is short.（第一课时）

韩佐镇九年制学校 李霞琴

教学内容分析:

本课选自《新标准英语》三年级起始三年级下册Module2 Unit2 That man is short.的第一课时。本课主要学习运用恰当的形容词描述某人或某物的特征。学习几对反义词：tall-short, big-small, fat-thin. 教学目标： 1.知识目标 （1）能听说读本节课的单词，如：short、tall、small、big、thin、fat。 （2）能听说读本节课的课文，如：That man is short??.

2.能力目标

（1）能灵活运用This/That … is tall/ short/ big/ small. （2）学生能用所学知识描述某人/物的特征。

3.情感目标

（1)培养学生爱护小动物的美好品质。

（2）通过学习，树立学生学习英语的自信心和团结合作的能力。

教学重点: 1.学习并掌握单词tall, short, big, small, fat, thin, big and fat 2.掌握句型

This/That … is tall/ short/ big/ small. 教学难点：

1.掌握语言：This monkey is small and thin. That monkey is big and fat. 2.能运用所学形容词描述某人/物的特征。

教法与学法：

1.教法：情境法，游戏法，全身反应法，交际法。

2.学法：自主学习，合作学习，探究学习法。

教学用具：

单词卡片、多媒体课件、动物头饰等。

教学过程：

Step1. Warming-up. 1.Greeting

2.Ask and answer 教师出示一系列动物图片，问学生：“ What’s this ? /What are they?”引导学生回答：“It`s ..../They are....”。

（设计意图：复习第一单元学过的动物名词，为本节课用形容词描述动物做铺垫。）

Step2.Presentation

1.学习big,small。

（1）课件出示一张有两只猫的图片，引导学生描述This cat is big. That cat is small. （2）板书并教读单词big和small,让学生跟读。

（3）参与游戏巩固单词big和small. 2.学习fat,thin。

（1）教师出示有两只熊猫的课件，并运用句型“What are they?”及“What do the two pandas look like?”提问，引导学生用“They are pandas.”及“This panda is fat.This monkey is thin.”来回答。

（2）板书并教读单词fat和thin,让学生跟读。

（3）指名读、小组比赛读、齐读。

3.学习tall,short. （1）呈现一张有两个男人的图片 T: Look ，Who is he? S: He’s a man.(引导学生说出 man) T:This man is tall. 引出 tall,呈现 tall 卡片，教给学生拼读，让学生边读边做动作。 T:Now that man is short. 引出 short,呈现 short 卡片，教给学生拼读。

操练：学生单独拼读与整体拼读结合。

（2）运用多种游戏巩固单词tall、short. 4.Practice (1)老师做动作，学生说出相应的单词。

（2）指名学生上台领读。

（3）教师再次领读。

5.学习1部分Listen，point and say. （1）引入活动1：学习完新单词之后，我们再来看看想去看踩高跷表演的Daming 和Sam ，他们看到了什么，我们一起来听听吧！

播放活动1录音，教师问学生听到了什么？引导学生用课文中的句子：He’s tall.He’s short. （4）让学生再次听录音，并指读跟读。

（设计意图：通过图片、实物的对比引出形容词，帮助学生理解其意义并学会运用。）

6.学习2部分Listen and say. （1）教师引出活动2情境：“看完了踩高跷表演，Daming和Sam又来看小丑的耍猴表演，他们看到了什么，我们快来听听吧！”

（2）播放活动2的录音，让学生仔细听。

（3）播放录音结束后，教师问学生：“What do the two clowns look like?”引导学生回答：“This man is tall.That man is short.”同样让学生读出描述两只猴子的语句：“This monkey is small and shin.That monkey is big and fat.”.

（4）再次播放活动2的课文录音，让学生听且跟读。

（5）让学生分角色朗读对话。

Step 3 Consolidation and Extension 指名几名学生上台戴动物头饰面具，其他学生用恰当的形容词对不同的动物进行描述。

Step 4 Summary T:Let’s say a chant to relax.Let’s clap our hands.

Big, big, big, the lion is big.

Small, small, small, the cat is small.

Fat, fat, fat, the panda is fat.

Thin, thin, thin, the monkey is thin.

Tall, tall, tall, the tree is tall.

Short, short, short, the tiger is short.

Step 5 Homework 1.课文读三遍。

2.运用句型This/That … is ….向同学或父母描述自己拥有的动物玩偶的特征。

板书设计：

Module 2 Unit2 That man is short Big small Fat thin tall short