资料摘要
回顾拓展一课时安排：1—1 教材分析： “交流平台”围绕本组课文的训练重点进行设计，即体会作者怎样运用联想和想象来表达自己的感受。“日积月累”目的是让学生积累优美诗句。感受清新而有情致的大自然。教学目标：知识与技能：通过回顾，交流学习本组课文后的收获。过程与方法：引导学生学习作者通过联想和想象
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- 所属课文：回顾·拓展一
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- 2024-10-13 03:06:16
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- 学校：韩城市新城办第三初级中学
回顾·拓展一教学设计案例
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关键词：回顾·拓展一教学设计案例
正文
回顾拓展一
课时安排：1—1 教材分析：
“交流平台”围绕本组课文的训练重点进行设计，即体会作者怎样运用联想和想象来表达自己的感受。“日积月累”目的是让学生积累优美诗句。感受清新而有情致的大自然。
教学目标：
知识与技能：通过回顾，交流学习本组课文后的收获。
过程与方法：引导学生学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。
情感态度与价值观：读、背并积累古诗句。
教学重难点：
重点：通过回顾，交流学习本组课文后的收获。
难点：读、背并积累古诗句。
教学设计：引导法 学法设计：自读自悟法
教学具准备：相关课件
教学流程：
一、交流平台
师：回顾本组四篇课文，说一说《山中访友》、《山雨》和以前学过的《桂
林山水》、《观潮》
等在表达方法上有什么不同？
本组课文，作者投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。在表达自己独特感受的过程中，充分运用联想和想象。
师：联系《草虫的村落》
，小组内交流自己的收获和体会。
生：体会联想和想象的魅力。
师：交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟。
生：介绍相关的课外阅读文章及书籍。
二、日积月累
师：出示日积月累中的句子。
生：自由吟诵。交流，尝试理解。
师：选择其中的几个诗句，体会诗人在写景过程中的联想与想象
a己亥杂诗（龚自珍）
浩荡离愁百日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
落花并非无情无义之物，化成春泥使后来的花更红。这是一种自然现象，但诗人比喻自己不做官并非丧失报国志，而是走另一条路为国效力。
b月夜（刘方平）
更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
夜半更深，在夜寒袭人、万籁俱寂之时，响起了清脆、欢快的虫鸣声。初春的虫声，可能比较稀疏，也许刚开始时还显得很微弱，但诗人敏感地注意到了，而且从中听到了春天的信息。在静静的月夜中，虫声显得分外引人注意。它标志着生命的萌动，万物的复苏，所以它在敏感的诗人心中所引起的，便是春回大地的美好联想。
c菊花（元稹）
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
菊花在百花之中差不多是最后凋谢的，一旦菊花谢尽，便没有花景可赏，人们爱花之情自然都集中到菊花上来。因此，作为后凋的花，它得天独厚地受人珍爱。诗人从菊花在四季中谢得最晚这一自然现象，引出较深的道理，回答爱菊的原因，表达了诗人特殊的爱菊之情。这其中当然也含有对菊花历尽风霜而后凋谢的坚贞品格的赞美。
生：背诵并积累这些诗句。有兴趣的同学读读背背原诗。
三、趣味语文
(1）自由读故事。
（2）同桌自己的理解。
（3）全班交流，体会一字诗的妙处。
作业布置：
背诵并积累诗句
板书设计：
交流平台：联想 想象 独特感受
日积月累：读 记 用
趣味语文: 体会一字诗的妙处
文档信息
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- 上传时间： 2024-10-13 03:06:16
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关于本教案的常见问题
Q：回顾·拓展一教学设计案例是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《回顾·拓展一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。