4.认识24时记时法第二课时教学设计

《24时记时法》教学设计

教学内容：苏教版小学数学教科书三年级下册第51～52页。

教学目标：

1．在具体情境中了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。

2．通过观察、比较、合作、交流发现普通记时法和24时记时法的转换规律，并能进行正确的转换。

3．在认识24时记时法的过程中，体会24时记时法在生活中的广泛应用，帮助学生建立良好的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。

教学重难点：

重点：理解24时记时法，能正确对两种记时法进行转换。

难点：对两种记时法进行转换。

教学准备：课前微视频、教学课件

教学过程：

一、谈话引入

同学们，钟面上是几时整？你会在干什么呢？和同学们交流一下吧！

生：8时整，我正坐在教室里认真的读书呢！8时整，我已经进入了梦乡。

师：同样是8时整，同学们怎么会做着不一样的事呢？

二、教学24时记时法

1．课件出示钟面。演示一天24小时，时针转动动画，同时出示

时间轴。

现在夜深人静，是一天的开始，就是凌晨12时；凌晨1时、凌晨2时……上午7时，同学们背着书包上学去了……上午11时、中午12时，同学们正在吃着香喷喷的午饭，一天结束了吗？没有，时针转了一圈是第一圈时刻。

接着是下午1时、下午2时……晚上7时，同学们在认真地写着家庭作业……晚上10时，同学们都已进入梦乡、晚上11时、晚上12时，一天结束，时针转了两圈是第二圈时刻。

2．比较时间轴上的时刻，引出24时记时法、普通记时法。

时间轴上用0～24记录时间，没有时间词的记时法叫24时记时法，用1～12记录时间，有时间词的叫普通记时法。

师：观察时间轴说一说：早上6时、上午10时、下午2时和2晚上9时用24时记时法表示各是什么时刻？

3．介绍生活中用24时记时法记时的例子。

学生说说生活中，哪些地方用24时记时法记时的。

4．教学24时记时法和普通记时法的互换。

观察时间轴，第一圈时刻，24时记时法和普通记时法表示的时刻有什么不同？

学生观察交流，教师小结：在第一圈中的时刻，用普通记时法表示的时刻，前面要加“凌晨、早上、上午”这些时间词；用24时记时法表示的时刻，前面不加时间词。

师：第二圈时刻，24时记时法和普通记时法表示的时刻有什么

不同？

学生观察交流，指名学生说说。

小结：第二圈中的时刻，用普通记时法表示的时刻，前面要加“下午、晚上”时间词；24时记时法表示的时刻，前面不加时间词，只要将钟面时刻加上12。

5．反馈练习。

（1）下面的时刻用24时记时法表示各是什么时刻？

上午8时 晚上8时 下午7时30分

（2）下面的时刻用普通记时法表示各是什么时刻？

15时 4时 23时15分

三、巩固练习，提高认识

1．完成课本第52页第1题。

指名学生用24时记时法说一说现在是什么时刻。

2．完成课本第52页第2题。

要求学生用普通记时法说说。

3．学生在课本上独立完成52页第3题。

画出每个时刻的时针，要求画之前用普通记时法说说现在各是什么时刻？ 4．看钟面时刻，说说自己可能在做什么？52页第4题。

四、总结

这节课我们学习了什么？你有什么收获？

板书设计

24时记时法 普通记时法

（没有时间词） （有时间词）

3时 添上时间词，时刻不变 凌晨3时

第一圈时刻

8时 上午8时

10时 变不刻时，词间时掉去 上午10时

12时 中午12时

14时 添上时间词，时刻加12 下午2时

17时 下午5时

23时 12减刻时，词间时掉去 晚上11时

24时 凌晨12时

第二圈时刻