8小露珠教学内容分析

《小露珠》教学设计

教材分析

《小露珠》二年级年级上册的一篇优美的童话。写了小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱，表现了小露珠外表美丽，心灵美丽，赞扬了小露珠无私奉献、无怨无悔的高尚品质。本文的语言生动形象，可以丰富学生的语言积累和唤起学生情感共鸣。

学情分析

我的教学对象是二年级的学生。经过一年多的学习和生活，学生已掌握了一些理解词语的方法，阅读的方法和技巧，已有一定的生活经验和积淀，对于小露珠是略有所知的，但是对于她的形成和消失的原因是不太清楚的。

本班学生活泼可爱，爱唱爱跳，有很强的表现欲。不少学生爱看课外书，尤其喜爱看童话故事，知识面广。班级大部分学生喜爱朗读，有个别学生朗读具有一定的感染力。班级已经形成了读一读、赛一赛的朗读氛围。在教学中，我引导学生以读书训练为经，以语言训练为纬，调动学生的多种感觉参与学习过程，让学生饶有兴趣地说、演、评、读，最大限度地发挥学生的自主性、主动性、发展性和创造性。

教学目标

一、知识与技能

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.理解词语的含义，能用“越来越…越来越…”说话，了解小露珠生动活泼，充满生机的特点。

二、过程与方法

1.让学生通过反复有感情的朗读，想象文中所描绘的美的意境。

2.引导学生通过看图、朗读、表演、想象表达等方法，锻炼朗读能力，提升朗读水平，增强读的欲望，增添课堂活力，发挥他们在学习中的主动性与合作意识。

三、情感态度与价值观

1.了解小露珠的特点，培养热爱大自然的思想感情，初步受到热爱科学的思想教育。

2.理解课文，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格，使学生的身心得到健康发展。

教学重点

了解小露珠的特点，知道动物、植物都喜欢小露珠的原因。

教学难点

让学生通过反复有感情的朗读，想象文中所描绘的美的意境，感悟小露珠无私奉献的品质。

教学准备

多媒体课件

教学过程实录

一、激发兴趣，导入新课

一、猜谜语导入

1、

今天老师给大家带来了一个谜语，请大家猜一猜。（生猜）。同学们都很

聪明，老师还给同学们带来了一些精美的图片，想不想看？

（出示多媒体课件）

从图中你看到了什么？小露珠。指导学生把从图中看到的内容说完整。（培养学生仔细观察的能力和敢于表达的能力）

师：谁能用自己的语言来夸夸小露珠？

指明回答；透明、闪亮、漂亮、晶莹透剔。

师：好，大家都非常喜欢小露珠。也非常爱思考，今天我们就来学习第8课《小露珠》，和老师一起板书课题，注意“露”的写法，齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

读课文，读准字音，读通句子，做到不添字、不掉字、不读错字，难读的地方用笔画出来，多读几遍。

检查学生预习情况，临

粒

珍

披

戴

俊

袭

奏

植

股

去掉拼音，谁能读？指名读。

词语：露珠

早哇

钻石

喇叭

草杆

水蒸气

课件范读课文

三、

说一说他们分别是由几自然段组成的？（完成此环节时，应让学生先读问题，然后带着问题去读课文。）

1、

小露珠在夜幕中形成。

2、

小动物们都喜欢小露珠，纷纷赞扬他。

3、

小露珠把植物装点的格外精神。

4、

小露珠向大伙一一告别。

让学生多读来回答。

四、

精读指导

师：大家感觉小露珠怎么样，喜欢小露珠吗？

生：喜欢，让我们一起去了解一下小露珠吧！

第1自然段抓住“夜幕降临”“黎明”两个词语，体会小露珠的形成时间。“小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候已经有黄豆粒那么大了。”体会小露珠形成的过程。

小露珠遇到了哪几位好朋友呢？分别对小露珠说了什么？

小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶。

让学生来读。教师引导学生回答，小青蛙是在赞美小露珠吗？你从哪里可以看出来？板书

闪亮（出示多媒体课件让学生观看钻石，体会钻石的闪亮）

师：你可以读出赞美的语气来吗？指名读。

如果你就是小露珠，该如何回答小青蛙呢？请学生们思考。

早哇，早起的小青蛙! 分角色读对话。

3、4自然段小蟋蟀、小蝴蝶又是如何赞美小露珠呢？请同学们自由读课文来找到答案。同时出示多媒体课件让学生看一

看水晶、珍珠，体会透明、圆润。

指导读出赞美的语气！相应提问小露珠该怎样回答小蟋蟀、小蝴蝶呢？同学们来想一想。

早哇，和演奏家一样的小蟋蟀！

早哇，美丽的小蝴蝶！

指导读好动物们与小露珠的对话。多读，读出赞美之情。

“蹦、爬、落”三个词用的好不好？

好在哪里？“蹦”字写出青蛙活蹦乱跳，“爬”字写出了小蟋蟀的慢吞吞，“落”字写出了小蝴蝶的轻盈优美。

小动物们都喜欢小露珠。还有那些小动物会喜欢小露珠，同学们想一想，他们会怎样来赞美小露珠？先让学生说一说，然后在作为作业把赞美的语言作为作业写出来。

五、

课堂小结：

谈谈你有什么收获？

板书设计： 8、小露珠

闪亮

透明 外形美

圆润