七 分数的初步认识（二）（通用）第二课时教案

课 题

分数的初步认识 单元：七

课时：1 1．结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平教学目标

均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。

2．体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。

教材分析

重点

难点

结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。

体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。

教 法

三疑三探

学 法

自学、合作、探究

教具学具

课件

教学过程

一、

设疑自探（10分钟）

（一）、创设情境，导入新课。

谈话：小朋友，你们看过猴王分桃吗?听说，花果山上有一位猴王今天正准备给小猴分桃呢，想去看一看吗? 音乐声响起，小朋友闭起眼睛跟着老师一起去花果山看猴王分桃。

音乐声停。花果山到了，请小朋友睁开眼睛观看。一位猴王很高兴地端来了一盘桃，向桌子上一放，并对其他的几只小猴说：“把一盘桃平均分给4只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几?你们会算吗?”

根据学生回答，板书：几分之一

（二）根据课题，提出问题

看到这个课题，你想知道什么？请提出来。

（预设：

几分之一表示什么？ ）

同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：

（三）出示自探提示，组织学生自探。

自学课本87页，回答下面的问题：

1、把4个苹果平均分成2份，每份分得几个？

2、把2瓶矿泉水平均分成2份，每份分得几瓶？

3把一个蛋糕平均分成两份，每人分得几个？

二、解疑合探（15分钟）

（一）.小组合探。

1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；

（二）.全班合探。

1.学生展示与评价；

2.教师点拨或精讲

（1）、把4个苹果平均分成2份，每份分得几个？

（2）、把2瓶矿泉水平均分成2份，每份分得几瓶？

（3）、把一个蛋糕平均分成两份，每人分得几个？

（4）、半个用数表示是二分之一是写作1读作二分之一

2 （5）分数的各部分名称

三、运用拓展（17分钟）

（一）

根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。

请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！

（二）

根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。

为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：

1、把8个苹果平均分成2份，每份是这些苹果的几分之几？

2、把6颗糖平均分给3个小朋友，每人分得这些糖的几分之几？

（三）课堂总结。

1.学生谈学习收获。

通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈. 2.学科班长评价本节课活动情况。

四、质疑再探：（3分钟）

1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有哪些没有解决？

2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决. 五、作业设计

课本88页1、2、

认识几分之一

1

—

2

一些物体看做一个整体，把它平均分成几份，这样的一份就是这个整体的几分之一。

（1）、把4个苹果平均分成2份，每份分得2个？

板书

设计

（2）、把2瓶矿泉水平均分成2份，每份分得1瓶？

（3）、把一个蛋糕平均分成两份，每人分得半个？

（4）、半个用数表示是二分之一是写作1读作二分之一

2

（5）分数的各部分名称

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