18小马过河课堂实录｜教案在线预览

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18 小马过河【教学目标】 1.知识与技能：正确认读本课13个生字，会写8个生字。认识多音字“没”。 2.过程与方法：正确、流利的朗读课文，（分角色朗读）理解课文内容，用自己的话把这个故事讲一讲。 3.情感、态度、价值观：运用多种方式调动学生的学习兴趣，感悟“遇事要多动脑筋，（具体分

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所属课文：18小马过河

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2018-05-10 19:53:00

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学校：滦州市东安各庄镇商家林小学

18小马过河课堂实录

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2018-05-10 19:53:00

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关键词：18小马过河课堂实录

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18 小马过河

【教学目标】

1.知识与技能：正确认读本课13个生字，会写8个生字。认识多音字“没”。

2.过程与方法：正确、流利的朗读课文，（分角色朗读）理解课文内容，用自己的话把这个故事讲一讲。

3.情感、态度、价值观：运用多种方式调动学生的学习兴趣，感悟“遇事要多动脑筋，（具体分析）要实践”的道理。

【教学重难点】

理解第七自然段中老马对小马说的话，感悟“遇事要多动脑筋，要实践”的道理。

【教学过程】

一、复习导入

1.师：上节课我们初步学习了小马过河的故事，谁能用自己的语言把这个故事讲给大家听？

2.请同学上讲台讲故事。

3.老师评价讲故事的情况。

二、朗读课文，理解文章

（一）.学习第一至第六自然段

1、（出示老牛和小马图），生找出老牛和小马的对话。

2、男女生分角色，有感情朗读第一次对话。

3、（课件出示松鼠和小马图）松鼠为什么认为小马会淹死

呢？

4、拓展思维：假如你是这匹小马，你会怎么做呢？

（二）学习第二自然段

1、找出不董的词语。

（1）难为情——谁难为情？它为什么难为情？难为情的话怎么读？

（2）亲切——怎样读出亲切的语气？

2、看图讨论：同是一条河，老牛为什么说河水浅？松鼠却说河水很深？谁说得对？

回答：因为老牛（

），所以它说（

）。

因为松鼠（

），所以它说（

）。

3、拓展思维：假如有一头大象和一只小白兔要过河，它们来问你，你该怎么样回答？

（三）自读第八自然段

1、找出你认为最重要的一句话多读几遍，想想是什么意思。

2、听了妈妈的话，小马是怎样做的？（看图回答）。

3、小马蹚过河后，有什么感受？齐读课文最后一自然段（板书：不深不浅）看图，回答问题：为什么小马的感受与老牛、松鼠说的情况不一样？

三、拓展延伸

读了这个故事，你懂得了什么道理？结合自己的生活实际谈谈，如果再遇到这样的事，你会怎么办？

【课堂作业新设计】

1.以小组为单位，戴上头饰，表演《小马过河》

2.扩展阅读《小猫刮胡子》、《聪明的兔子》

【板书设计】

小马过河

18 小马过河

老牛图片（高）——浅松鼠图片（矮）——深遇事多动脑筋、思考小马图片

——不深不浅

关于本教案的常见问题

Q：18小马过河课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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