习作第二课时教案

六年级语文《我的理想》习作教学设计

教学目标：

1、知识与技能：畅谈理想，展开想象，对自己的未来进行美好憧憬。培养学生倾听、应对和表达的能力。能注意运用从其他学科学到的材料，以丰富习作的内容。注意运用首尾呼应的表达方法。

2、过程与方法：指导学生从“是什么”、“为什么”、“怎样做”三个方面介绍自己的理想。通过写片段并进行评价提高学生有条理地表达的意识和能力。

3、情感、态度与价值观：帮助学生树立良好的理想观。认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。

教学重点：从“是什么”、“为什么”、“怎样做”三方面把自己的理想介绍清楚。

教学难点：练习有条理地表达的意识和能力。

教学准备：

1、

收集关于理想的名人名言。 2、收集关于名人的理想故事 3、收集关于理想的作文。

教学过程：

一、创设情境，激情导入

1、同学们，你都有理想吗？现在我们就来谈谈“理想”。(投影名言)著名诗人流沙河说：理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。理想对我们的人生有多重要呀！

2、此时你想到了什么？（理想的名人名言，自己的理想，别人的理想）

相机：理想就是讲自己长大后的目标，从事的工作，职业，身份。理想没有高低贵贱之分，只要是自己希望实现的，对别人有益的。

3、分享一些各个领域名人理想成真的资料与名言。

(投影课件)显示：

（1）理想是人生路上的一盏指路明灯。

生活中没有理想的人，是可怜的人。

一个没有理想的人，就像鸟儿没有翅膀，就像打桩的没有准备。

理想是海中的风向标，理想是高山上的雪莲，理想是风浪中的小船，载着我驶向胜利的彼岸。

（2）为中华之崛起而读书——周恩来

让12亿中国人民吃得饱——科学家袁隆平

让人类战胜癌症和皮肤病——科学家居里夫人

让中国获得奥运会跨栏金牌——刘翔

让全世界刮目相看的青年钢琴家——郎朗

（查资料搜集理想名言，名人为理想不屈奋斗的故事，为学生正确理解“理想”含义，受到名言集名人故事的熏陶教育，从而树立较为远大、有益于他人的理想。既达到思想教育的目的，又为课堂教学的顺利进行做好了铺垫。

）

1

二、畅谈理想，放飞梦想

1、翻开书本63页，读写作内容，明确写作要求。

2、同学们，你的理想是什么？（投影）指名回答后，各人响亮地告诉组员。

3、结合(投影)练习说话。文章开头：写清楚自己的理想是什么？

（1）、张海迪说过：每个人的生命都是一只小船，理想是小船的风帆。我的理想是

。

（2）、如果有一天,别人问我：“你长大了想当什么？”我会毫不犹豫地说：“

。”

（3）、一个没有理想的人，就像鸟儿没有翅膀，就像打桩的没有准备。我

地告诉大家，我的理想是

。

（4）、理想是海中的风向标，理想是高山上的雪莲，理想是风浪中的小船，载着我驶向胜利的彼岸。我

。

4、一个人的理想往往不是凭空产生的。怎么会有这样的理想呢？谁来跟大家分享一下。

5、小结：有时我们的想法会因各种原因而引发的。A、跟自己的的兴趣、爱好与特长。B、也许是缘于一个感人的故事，也是受个人的影响，也是因为看了一本书，或许是因为一则新闻，甚至是一句话受到了启发……

（通过练说训练，指导学生学会如何写好开头，学会具体地表达，同时通过与同学分享为什么有这样的理想打开学生思路，为后面的写作奠定基础。）

三、交流怎样实现理想，写片段。

1、（投影课件）引入下一环节。巴金曾说过：理想不抛弃苦心追求的人，只要不停地追求，就有实现理想的那一天。理想的种子已在你心中生根了，你准备怎样做去实现自己的理想呢？

2、小组内交流。

3、师生交流。以两个同学的奋斗为例，引导学生练说。

相机告诉学生要实现理想得注意以下几点：

（1）、注意运用其他学科学到的材料。

（2）、从眼前的、力所能及的事做起。

（3）、清楚自身具备这份职业的各项条件。

（4）、了解这份工作的性质，服务的对象，有什么样的要要，需要具备什么样的专业技能

4、小结：我们要实现自己的理想，就要从身边的小事做起，从自身做起，不能有着“不以善小而不为，不以恶小而为之。”的想法。要脚踏实地地为自己的理想奠定基础。最终才能实现它！”

5、学生练笔写片段。

世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。请你把准备怎样做去实现你的理想的化作绢绢细流写在稿纸上吧？

（从说到写，是作文教学遵循的一个原则。在这一环节上

我一直认为习作指导不单是在技巧上，而是在拓展学生的思路上着力，从内容上入手，写作的思路开阔了，就不愁“无米下锅”。）

2

四、师生评议，指导修改。

1、指名读作品集体评价。作者谈谈自己片段优美的语句。师生互相欣赏，提出修改意见。

2、以合作小组为单位分享片段。

（1）各小组分享优等片段一个，用赞赏的符号划出你欣赏的词句，并评评好在哪儿，为什么好？

（2）给一位下层的同学修改片段，帮助他进步。你认为他的片段中哪一部分还不够清楚、不够具体，提出中肯的建议。

3、了解交流情况。

写得不佳的：你们用什么方式帮助他？教了他什么？

写得优秀的：你刚才交流时对他说了些什么？你觉得自己的在这习作中有哪些语句写得好的吗？推荐片段中优美语句读给大家欣赏。

4、汇报交流，欣赏精彩的语句。

（这环节体现“读写结合”的理念，学生在合作分享中互相欣赏，提出修改意见。教会学生怎么样把情节细化，把文章写具体。指导写得不佳的片段，对学困生有很大的帮助，对于写得优秀的片段，可以进一步提升学生的表达能力。精彩语句的欣赏让学生积极参与到课堂活动中，给学生展现自我的机会。）

五、升华感情，期待理想的实现。

1、同学们，愿我们以后每一滴泪水都让人感动，愿我们插上理想的翅膀飞向那梦想的明天，愿我们以后每一个梦都不会落空。今天，我们用笔播种了希望。每个同学的理想都是一粒种子、一个渴望。拜读它们，我们仿佛在触摸着一颗颗萌动着的心。祝愿大家的理想能够早日变为现实。

2、（投影）欣赏精彩结尾，明确文章的结尾应写写期待理想实现后的心情与辉煌。

（1）、请乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴。让我们为实现理想而努力奋斗吧！

（2）、可能你的理想多如繁星，可能你的理想永世不变,但是不管我长大要做什么职业，做什么工作，对自己的要求唯有一条永远不会改变，那就是，要从小事做起，从自身做起。做一个对社会和全人类有贡献的人! (3)、“泉水挑不干，知识学不完”，但只要你肯学，再多的知识你也能学到手。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，我就像一条鱼，在广阔的前途海洋里自由自在地游，选择哪一条前途，是由我自己选择的。但在这个前途海洋，不能全无风波，但我充满信心，我有信心冲破各个难关，去追求我的理想，实现我的理想，为祖国争光

。

（这是一篇较为特殊的作文，“教书”与“育人”两大目标必须有机结合才能有佳作产生。通过升华感情，达到这一目的。）

五、结合板书，投影出示整篇文章的写作提纲，布置作业。

1、提示：“以上板书可以作为同学们写作文的提纲，但同时还要注意运用首尾照应的方法，更吸引人。

写作提纲：

3

一、开头：我的理想是什么

第一段：我为什么有这样的理想

（原因）

我

的

二、中间部分

理

途径一

想

第二段：我准备怎样实现我的理想

途径二

三、结尾：期待着理想实现后的心情、辉煌。

2、以《我的理想》为题，结合提纲，写成一篇习作。

板书设计：

一、开头：理想是什么

？

有这样的理想（原因）

我

的

二、

理

想

怎样实现理想（途径）

三、结尾

4 途径三

……