8小露珠课件配套优秀教案设计

研山小学教学设计（主页）

二 年级 科目

语文 设计人

教学内容

共 2 课时

课型

8、小露珠

新授

领导

签字

1．正确认读十六个生字，会写六个生字，认识多音字“钻”。

2．了解课文内容，了解课文内容，了解小露珠的特点，体会动物和植物对课时小露珠的喜爱，感受大自然的和谐与美好，培养热爱大自然的思想感情

目标

3．在理解课文过程中，培养学生感悟、理解、想象的能力

4．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落

教学

1．了解露珠由形成到消失的自然现象

2．创设情境，使学生感受大自然重、

的美好，注重情感的渗透，培养热爱大自然的思想感情

难点

教具

学具

课件

小露珠

反 所 物 精 数 量

板书设计

活

动

流

程 第一课时

一、设疑自探

（一）激趣导入

画面引题（小露珠的照片或图片）问学生这是什么？（或者见过小露珠吗）然后板书课题。

（二）读课文，出示自探提示: 1.正确、流利的朗读课文。

2.读识生字并组词

3.再读文把你喜欢的自然段标出来，给别人读一读。

活动要求

执教教师批注

兴趣是学生积极求知的诱因，由小露珠图片导入，学生产生了浓厚的兴趣

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活

动

流

程

1.同桌或小组合作，解决不认识字的读音。

2.自由读、指名读、同桌互读等多种形式结合，指

导学生熟读课文；出示生字卡片认读、抢读词语。

（老师自己制作生字卡）

3.教师检查读课文，比一比看哪个小组读的最好。

4.教师检查读生字的情况。

5课文讲了小露珠的哪些方面？

6.小组讨论

7.指名回答，其他同学补充

三、指导书写

二、解疑合探

1．认读生字并组词

2．小组讨论如何能很快记住这些字

3．在田字格中怎样占格才漂亮，小组交流后描红、写字

第二课时

一、设疑自探

（一）

情景引入：今天接着学习《小露珠》。

（二）自学文本，出示自探提示

1.说小露珠给你留下了什么印象？（板书：可爱）

2.画出写小露珠可爱的句子。结合实际想像它是怎样的可爱并同小组同学说说。

二、解疑合探

1.小组讨论

2、汇报

板书：像钻石一样闪亮

像水晶一样透明

像珍珠一样美丽. 活动要求

执教教师批注

学生用自己喜欢的方式读书并识字，可以提高识字的效率，培养自主识字能力

学生自己总结识字的方法，培养自主识字的能力，并养成良好的书写习惯

3、自学：（1）让动物们都喜欢的小露珠它是什么

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活

动

流

程

时间出现在那里？（2）带着问题读课文，标出解答问题的语段并与同学讨论交流

4、交流研讨

板书：夜幕降临（解释这个词）

草叶上

花朵上

禾苗上

（1）第一自然段，范读、再朗读

过渡语：黑夜过去了，黎明到来了小露珠已经有黄豆粒那么大了，当太阳出来的时候它把花、草、禾苗等植物打扮得格外精神。

美地读第六自然段

（2）这么可爱的小露珠它怎么最后又消失了呢？自读课文最后一段。师生间讨论交流，弄明白后朗读好课文

四、质疑再探

演示并解说小露珠形成和消失的过程。

五、扩展延伸

把自己喜欢的句子抄在采密集上。观察了解雾、霜、玻璃窗上冰花等自然现象的形成原因，并记录下来与别人讲一讲。

六、课堂小结

谈谈本节课收获。

活动要求

执教教师批注

了解了课文内容，了解小露珠的特点，体会动物和植物对小露珠的喜爱，执教感受大自然的和谐与美好，培养热爱大自然的思想感情。

教师

反思