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习作教案评析｜教案在线预览

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关键词：习作教案评析

正文

语文园地一:“家乡的景物”习作教案

武义实验小学朱潇教学目标:

1.让学生写出家乡的景物及感受。

2.要求学生在习作中写出景物的特点,并按一定顺序写清楚,表达热爱家乡的感情,有丰富的想象。

教学重、难点:

写出景物的特点,并按一定顺序写清楚,表达热爱家乡的感情,有丰富的想象。

教学过程:

一、谈话导入

(选好你要介绍的一处景物。)家乡一定有许多美丽迷人的风景奇观、名胜古迹,但是在一次小小的作文中我们不可能面面俱到,一个一个去介绍,想想印象最深的或感情最深的一处景物是什么?这就解决了习作“写什么”的问题。二、指导写作

1.抓住景物的特点介绍。

什么是景物的特点呢?那就是这种景物与其他景物的不同之处,是它自己所独有的。如《珍珠泉》的作者就发现了那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊!”所以这泉便得名“珍珠泉”。作者写出了珍珠泉的绿、清、深、美,这就是珍珠泉的特点。那么,怎样才能写出景物的特点呢?很简单,那就是要留心观察你要写的景物。只有认真观察了,你才能发现它的特点,否则只能看到表面现象,写起来也是蜻蜓点水!你可以通过观察这种景物在不同时间、不同角度或动静的变化来发现它的特点。例如叶圣陶爷爷写《荷花》时,无风时荷花就像一大幅活的画,一阵微风吹来好像“一池的荷花都在舞蹈”,一静一动,想像丰富,荷花的美也不是更鲜明了吗?范文《我们的校园》

2,写景一定要有顺序。

写景的顺序有观察顺序,如由远到近,由整体到部分,从上到下,由外到内等,还有时间顺序,如《美丽的小兴安岭》就是按照四季的顺序来介绍的。当然,写作顺序也并不是固定的,要根据你的表达需要来确定,因文而异。同学们先写什么,再写什么,最后写什么一定要条理清楚。让没有到过你家乡的人一读你的作文一目了然,或者有身临其境的感觉那就更好了。

3,要有丰富的想像。

学生年龄还小,是最善于想像的时期,在写景的文章中,有了想像,会使文章更生动、更形象。如《燕子》的作者在结尾写到:“蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符,谱出一支正待演奏的春天的赞歌。”作者将“电线”想像成“五线谱”,把“燕子”想像成“音符”,真是想像奇妙而生动,那一首春天的赞歌不是更值得我们去回味吗?这就是想像的魅力。范文《我爱家乡的小河》

4,表达出对家乡的热爱之情。

在介绍家乡的景物时,一定心中充满了自豪感、喜悦感,那么在写作文的过程中,可以把自己对家乡的热爱之情自然而然地融入到作文中去,就像《珍珠泉》的作者描写完珍珠泉的特点后写到:“这就是美丽的珍珠泉,这就是我们村的珍

珠泉!”瞧,作者对家乡的热爱与赞美之情一下子表现出来

了!

三、学生起草,教师巡视

四、学生交流

五、各自修改,可以放声朗读,想想词语用的是否恰当,句子是否通顺,意思是否交代清楚。

资料摘要

习作教案评析