习作板书设计

《怎样写好人物语言》教学设计

教学目标: 1.让学生认识人物语言与人物性格密切关系,懂得用人物的语言表现人物的特点的重要意义. 2.指导学生了解对话的基本原则,学会抓住人物的典型语言,表现人物性格这一特点. 教学过程

一、谜语激趣活跃思维。

同学们最喜欢听故事了,今天老师给大家讲一个故事。传说,过去有这么一件事,一天,突然下起了大雪,路上的行人和在田里干活的农民都各自找地方去避风寒.在路边的一座庙里,已经进来了四个人,一个是外出游山玩水的财主,一个是陪伴财主的管家,第三位是刚从田里干活回来的农夫,另一个是年轻文雅的秀才.他们立在窗下观望外面的雪景,触景生情,便想起做诗来了，于是各人根据自己的爱憎一人一句,很快就合成了一首诗：

大雪纷纷落地, ( ) 乃是老爷瑞气。 ( ) 下它三年又何妨, ( ) 我可是不愿意! ( ). 同学们，你能猜出来这四句话各出自谁口？并能说说理由吗？

同学们思考、交流、讨论、归纳。

1.秀才 理由是：秀才是能诗善文之人，面对纷纷扬扬的大雪，自然有形容一番的心理。

2.管家 理由：惯于充当拍马屁的角色，自然不会放过讨好主子的机会。

3.老爷 财主有钱有势，收成好也罢，不好也罢，反正衣食无忧，自然体会不到饥饿的痛苦，于是会说：“下它三年又何妨”。的混帐话。

4.农民却不同，他们操劳的是庄稼，指望的是收成，如若连下三年大雪，地里长不出庄稼，自己怎么活呀！于是说出这样的气愤话。

5.师总结：这个故事生动地说明：“什么人说什么话”的道理。老舍先生说：“对话就是人物性格的自我介绍。”可见，每一种性格都有与他相适应的语气，

也就是说，不同年龄、不同身份、不同职业的人说话语气不同。老人有老人的语气，孩子有孩子的语气，老师有老师的语气，学生有学生的语气。如何写好人物语言呢？

二、有关语言描写： 1．提问：什么是语言描写呢？

（课件出示）

通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。 2．语言描写有几种形式？

（1）第一种是个人独白，也就是我们常说的自言自语。

“唉，这鬼天气！又闷又热，蚊子也来捣乱，一夜没睡，真倒霉！”王老五不停地边拍着蒲扇边咒骂着。 （2）第二种是一个人对别人说话。

老马对小马说：“孩子，光听别人说，自己不去试试是不行的。”

（3）第三种是对话。

“老婆，这孩子怎么哭个不停呀！”

“老公，你看他脸发红，头发烫，一定是生病了！那我们赶快送医院吧！”“好，马上走。”

3．如何写活人物的语言，通过语言描写去揭示人物的性格特征和思想感情呢？ （1）人物语言的描写必须要个性化。 即作者笔下的人物语言应切合人物身份地位、年龄特征、生活经历和思想性格，特别要写出人物的个性特征和精神面貌。如刚才课前的故事。 （2）人物的语言描写还要注意场合，写出人物在特定环境条件下的心理状态。 所谓场合，比如上课时、游戏时、在家时、在外时……即使是同一个人，同一句话，说的方式、语气都应有所不同。如果再有感情的因素掺在其中，那就更是大不一样了。

环境不同，心情不同，对象不同，往往同一人物的语言的内容与表达方式也有所不同。

例：在胖人面前不能说‚肥、胖，在秃子面前不能说‚光、秃，在死者面前不能说‚死，要说‚去了，走了，老了，不能在癌症病人面前说‚死等。 （3）语言描写还要写出人物说话时的神态、动作等。 有些同学写人物对话的时候，只注意写人物说的话，而不注意描写人物说话时的神态、动作，老是‚我说‚你说‚他说，写出来的文章干巴乏味。 例子：门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见了？”“没看见。”李星说。 师：这一段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音，同时添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果。 （改动后的例子）：

门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸,说：“哈哈哈……开个窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的班长高芳芳：“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。”老师说：”还有谁看见的？””我，……没看见。”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。 改动后我们可以看到捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌，张小勇油嘴滑舌混淆是非，高芳芳正义，勇敢，不留情面，李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。 (5)在进行语言描写时，语言要简洁。不能拖泥带水，更不能写一大堆的废话，让‚人物‛说个没完。 三、练习。

1.写一段语言描写。当爸爸和老师拿出你考差了的试卷后……

2.注意一定要与出人物的个性特点。