我的发现•日积月累特级教师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《语文园地一》教学设计一、教学目标(一)了解汉字中多音字现象,理解同一个字在不同语境中的不同读音和意思。(二)朗读、背诵古诗,能借助图画自己读懂大意。(三)能用“减一减”等办法学会九个生字。二、教学重点(一)掌握多音字,学会生字,背诵古诗。三、教学难点(一)掌握多音字,学会生字,背诵古诗。四、教学准

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所属课文：我的发现•日积月累

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2018-04-19 09:01:00

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学校：西安市未央区新店小学

我的发现•日积月累特级教师教学实录

未知

2018-04-19 09:01:00

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关键词：我的发现•日积月累特级教师教学实录

正文

《语文园地一》教学设计

一、教学目标

(一)了解汉字中多音字现象,理解同一个字在不同语境中的不同读音和意思。

(二)朗读、背诵古诗,能借助图画自己读懂大意。

(三)能用“减一减”等办法学会九个生字。

二、教学重点

(一)掌握多音字,学会生字,背诵古诗。

三、教学难点

(一)掌握多音字,学会生字,背诵古诗。

四、教学准备

(一)教学课件。

五、教学过程

(一)我的发现

1.出示词语,学生自由读每组词语,提醒注意把词中加点的字读准。

假装问好发现晃眼朝向

.....

假日好奇白发摇晃朝霞

.....

2.教师提问:读了这些词语,你有什么发现,它们还能组什么词?

3.学生讨论交流,师小结:这些字都不止一个读音,在不同的词语里面读法不一样,这些字叫多音字。汉字中,多音字有很多,你还能举出例子其它例子吗?

例如:相似照相答应到处……

似的相同回答处理……

4.再读多音字,师小结:遇到多音字,我们要根据不同的语境确定它们的读音。(二)日积月累日

1.读读背背古诗《小儿垂钓》

(1)投影插图,看图说说图画大意。

(2)借助拼音自由读读古诗,想想诗句意思。

(3)正音:指名读,集体齐读。

(4)学生试着说说诗句的大概意思。

(5)练习背诵。(个别背、小组背诵、集体背。)

2.读读认认,学习生字

(1)出示9组形近字,跟同桌互相读读,正音,口头组词。

(2)开火车认读,说说每组两个字的区别。

指导找特点识记生字:左边(熟字)全部是形声字,去掉部首后(生字)与原来的字读音十分相近。

(3)扩词识字:用生字口头组词。全班交流。唯恐发出响声把要上钩的鱼儿吓跑了。

(三)展示台(与综合性学习结合开展)

(四)作业布置

读记多音字、生字,背诵古诗。

(

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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