护士长日记优质课一等奖

16、护士长日记

一、教学要求

1、府读“期、煲、吸、宋、将、冯、褂、钟、沸、腾、玫、瑰”12个生字。

2、默读课文,正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂日记,体会到隔离区医护人员无私奉献的精神。

二、重点难点

1、读准字音;默读课文;正确、流利、有感情地朗读课文;

2、自主读懂课文,体会感情。

三、教学准备

1、学生课前搜集资料,了解“非典”时期的情况。

2、生字卡片。

3、小黑板

四、课时安排

1 课时。

五、教学过程

(一)谈话导入,激发兴趣

1、你们还记得“非典”吗?当时社会、学校、家长是怎样帮助我们预防非典的?

2、在这可怕的“非典”面前,我们的医护人员毫不畏惧,勇敢地与它们斗争。今天,我们就来学习一篇介绍“非典”时期医护人员工作情况的课文。

(板书课题,齐读课题。师简介“护士长”)

(二)初读课文,整体感知

1、生自由阅读课文,标出不认识的字,查字典注上拼音,多读几遍。

2、学生思考:这篇课文与以前学过的课文有什么不同?

(三)检查学生自学情况

1、以齐读、开火车读的形式认读12张生字卡片。

重点指导:“宋、将、冯、钟、腾”的韵母是后鼻音。

2、师归纳总结日记的格式。

3、合作交流,概括三篇日记的内容。(师相机板书)

(四)理解词句,品读课文

1、自主学习

(1)默读课文。

(2)圈出不懂的词句。

(3)利用工具书理解。

(4)小组内讨论交流。

2、师巡回指导。

3、汇报学习成果。

4、引导学生读中品味。

(1)“近两天天气闷热,我们戴着24层的纱口罩,呼吸很困难,一件件工作服都湿透了。”

(以前小朋友们戴过的口罩可能只有几层,可这些护士、医生们戴的口罩是24层,你们能想象一下这种呼吸困难的滋味吗?多么令人感动呀,小朋友们,让我们试着

把心中的感情读出来。生齐读,师范读,指名读)

(2)像这样令人感动的句子,在这三篇日记中还有许多处,请小朋友分组合作学习,找出令你感动的句子画出来,试着把感动读出来。

(3)以小组推行、自主上台、教师指名等形式鼓励学生读出感动,说说自己为什么会感动。

6、齐读全文,师总结。(完成板书)

(五)课外作业

学写一篇日记,注意日记的格式。

口语交际

一、教学要求

1、回顾自己的学习、生活,把和朋友相处的故事与大家交流,一起分离快乐,分担痛苦。

2、在交际中表达自己的情感,愉快和谐地进行沟通。

二、重点难点

1、具体生动地讲述朋友间相处的小故事。

2、在交际中表达自己的情感,愉快和谐地进行沟通。

三、教学准备

1、课前布置学生用多种形式记录自己和朋友相处的情景,漫画、照片、文字、物品均可。

2、多媒体课件。

四、课时安排

1课时。

五、教学过程

(一)创设情况境,谈话导入

1、课件依次播放三幅图画,问:小朋友,你们看,图上画了些什么?

2、这三对好朋友在一起学习、玩耍,是多么快乐呀!小朋友,你的好朋友是谁?你们是怎样成为好朋友的呢?

(二)明确内容,开展活动

1、课件显示名人名言,生齐读。

“我把痛苦向朋友诉说,就只剩下半份痛苦;我把快乐与朋友分享,就会变成两份快乐。”

2、你同意这样的说法吗?根据自己的实际体会,分小组讨论、交流你对这句话的理解。

3、生自由发言:自己和朋友之间是怎样分担痛苦、分享快乐的。

4、分小组交流:学生出示为本次口语交际所准备的东西,回忆与朋友相处的往事,以讲故事的形式与小组伙伴沟通。

5、小组推选讲得最好的同学上台讲故事,全班再评选,师适当进行表扬奖励。

(三)互动交流,实践行动

1、有了朋友,痛苦时只剩下半份;有了朋友,快乐就能变成双份。小朋友,有朋友的人是多么快乐、幸福,那你应该怎样保持与朋友之间的友谊呢?同桌交流,谈谈自己的计划与愿望。

2、制作心意卡,写上自己最想对朋友说的话并送给他(她)。