29 重阳节的传说优秀教学设计内容

29、《重阳节的传说》第一课时教学设计

教学目标:

1.将课文读通读顺,了解课文的主要内容。理清课文脉络。

2.学习生字生词,读准字音,学会运用词语来说说对课文的了解,会理解和运用“和和睦睦”。

3.学习桓景“拜师学艺”的部分,体会他的艰辛和为民除害的决心。

教学重难点:学习理解和运用词语,体会桓景拜师学艺的艰辛和为民除害的决心。

课前准备:课件、田字格等。

课时安排:第一课时

教学过程

一、激趣导入,理解课题(5分钟)

1、激趣导入

同学们,你们还记得语文百花园五里学过的这首古诗吗?古人在吟诗时喜欢用古筝来伴奏,咱们也来当一回古代诗人跟着音乐来吟诵一下这首古诗吧!《九月九日忆山东兄弟》齐,诗中的“佳节”指的是我们中华民族的传统节日——重阳节,诗里告诉我们重阳节都有哪些习俗?人们为什么要在重阳节这一天做这些事情?关于重阳节呀!有一个美丽的传说,你们想知道吗?这节课就让我们一起走进第29课《重阳节的传说》,去探个究竟吧!(板书课题、齐读课题。) 2、理解课题

谁来说说“传说”是什么意思?传说就是(古代流传下来的故事,不一定是真实的,它属于我们中华民族传统文化的一部分)二、初读课文,学习生字新词(20分钟)

1.请同学们打开课本第138页,自由朗读课文。注意读准字音,读通句子,读大声点,快一点。(3分钟)

2.刚才老师看到大家读得很认真,一定会有收获。谁来告诉老师,你读懂了什么?(评价)你们真会读书

3.读生字,交流巧记生字的办法。(8分钟)

(1)这些生字你们都会读了吗?让老师来检查一下你们对生字的掌握情况。开火车,读生字,两个两个一起,第一列从你们开始,第二列超过他们,大家一起来读读。(评语:大声、专注、咬字清晰,声音响亮),

(2)学生字我们不仅要会读而且还要会记,请同学们仔细观察我会认的生字,想一想哪个比较容易写错,帮老师提醒一下大家,你有什么好办法记住它?(ppt设计超链接,学生说到哪个点哪个,评价:你真细心,好办法,你很善于观察、太厉害了、了不起、真会想、谢谢你)

小结巧记生字的办法:猜字谜、加一加、顺口溜、会字意、编故事(3)指导练习写生字“妻”,提醒写字姿势和注意事项。(2分钟) (师边说边写字)

4.读词语:把这些生字放到词语中你们还会读吗?(2分钟)拜师学艺妻子一瓶

勤学苦练侵袭掷出

和和睦睦仙鹤和蔼

降妖除魔为民除害

(1)指名分行读,正音。

(2)男女赛读

(3)在句子中理解词语:(5分钟)

5、指导学生理解“和和睦睦”

这些词语你们都理解了吗?我们理解词语的方法有——查字典、从字面上理解,上网查,老师教你们一个新方法,我们还可以通过对比来理解词语。这些词语中,有一个是AABB式的词语,是哪一个?“和和睦睦”是什么意思。谁能找出带有这个词语的句子?

出示句子:

a.他家里有父母和妻子,一家人和和睦睦,日子过得十分快乐。

b.他家里有父母和妻子,一家人和睦,日子过得十分快乐。

这两句话,哪一句写得比较好?为什么?“和睦”与“和和睦睦”有什么区别,和睦就是指相处融洽,团结友爱。和和睦睦在程度上比和睦更深一些。)

这是老师的全家福,请你们给个评价,应该用和睦来形容,还是和和睦睦?那你们觉得咱们班算不算和睦?是和睦还是和和睦睦?同学之间的相处就应该和和睦睦。

我们还学过哪些AABB式的词语?恩,你们的词汇量真丰富。三、四人小组合作学习,理清文章脉络。

（拜师学艺） （ 斩妖除魔 ） （欢度重阳）

1、用三个词语来形容这三幅图。

3.根据这三个词语把课文分为三部分。

2.用这三个词语连词成句，说一说这篇课文的主要内容。

4.小组汇报。

汇报提示语：经过讨论我们组认为（ ）汇报完毕谢谢大家。 连词成句提示：这篇课文主要写了（ ）的故事。

三、 学习课文第一部分（10分钟）

过渡：刚才我们已经了解了课文的主要内容并理清了文章的脉络，在这里，老师有个疑问,桓景为什么要去拜师学艺呢？我们一起来读读课文的第一部分。

老师读第一自然段，男生读第二自然段，女生读第三自然段，第四自然段一起读，读书的时候老师喜欢配上音乐，这样读得更有感情。

2. 思考：桓景为什么要去拜师学艺？可以用文中的那一句话来概括？（预习卡）

3.填空：

他一路走,一路打听,()一座又一座山,()一条又一条河, ()一双又一双鞋,终于见到了费长房。

a.指名填空

b.指导读句子,从填进去的动词中体会到了什么?

(桓景拜师学艺的途中历经的种种艰辛以及他为民除害的决心。)桓景(每天)勤学苦练,(终于)练成了一身好武艺。

c.指导学生理解“终于”,(经历了艰辛才完成某件事),从“每天”和“终于”这两个词你体会到什么?(体会桓景学艺的“勤”和“苦”)

d.联系生活,学习使用“终于”造句。

四、总结,建构下节课的话题

桓景拜师学艺多不容易呀!那么课文又是如何描述他斩妖除魔的过程的呢?下节课我们再来学习。

五、布置作业,拓展延伸

请同学们课后回去问问爷爷奶奶你们的家乡是怎么过重阳节的?写成一小段话,下节课一起来交流。

板书设计

29重阳节的传说

拜师学艺(1-4) 斩妖除魔

(5-8)

欢度重阳(9)