20 故宫教学设计(第一课时)

20、故宫

第一课时

【温馨寄语】故宫:乾隆题雨华阁,妃嫔供佛之地

【学习目标】

1、认识“矗、湛、缭、阁、恒”,会写“玲、珑、凤、雕、矗、缭、恒”;理解“玲珑奇巧、矗立、湛蓝、亭阁、永恒、烟雾缭绕、雄伟壮丽、奇珍异宝”

等词语。

2、朗读课文,了解课文主要内容,体会作者对故宫的赞美和热爱故宫建筑的思想感情。

【学习重难点】

弄清作者的介绍顺序,了解各个建筑物的布局与功能。

【知识链接】

说明文文体知识要点:

1、以说明为主要表达方式,按一定的要求解说事物或事理的文章称为说明文。说明文的语言特点:准确,平实,简洁。

2、说明文的说明顺序(说明文都是由说明对象的特点出发来安排说明顺序的)

a、时间顺序:以时间先后作为说明顺序,一般用于说明事物的发展变化。

b、空间顺序:按照事物的空间存在形式,从外到内,从上到下,从前到后,从总体到部分,一般用于相对静止的事物,如园林、建筑物、工艺品等。

c、逻辑顺序:按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序,一般包括:①从整体到部分②从原因到结果③从主要到次要④从概括到具体⑤从现象到本质

3、常用的说明方法有:分类别,作解释,举例子,打比方,作比较,用数字,列图表。

预习案

1、读下列词语并注音:

()()()()玲珑奇巧矗立湛蓝亭阁

.....

()()()()

永恒烟雾缭绕雄伟壮丽奇珍异宝

.......

2、根据课文理解疑难词语:

矗立:烟雾缭绕:

湛蓝:玲珑奇巧:

矫健:奇珍异宝:

3、快速浏览课文,发现文章的结构特点。

本文是一篇()文。按照()-()-()的顺序行文的。

【我的困惑】

探究案

1、默读课文,想想作者是按什么顺序介绍故宫的,然后在课后题第二题的示意图中填上建筑物的名称?

2、理清课文思路。

第一部分:()

第二部分:()

第三部分:()

第四部分:()

(小结:课文第一自然段介绍了故宫的、、、;第二自然段介绍故宫的情况。)

第二课时

【学习目标】

1、默读课文,把握课文的写作思路,培养口语交际能力和图示表达能力。

2、能结合课文内容,理解重点句子在文章中的作用,以提高布局谋篇的能力。

【学习重难点】

能熟练准确找出文中出现的说明方法并说出其作用。

预习案

故宫的建筑物那么多,重点介绍的是那些建筑物?分别是从什么方面来介绍的?

探究案

一、对于故宫的建筑特点,从文中找出一句话来概括。这句话在文中起什么作用?

二、精讲释疑

(一)紫禁城的城墙高约十米,有四座城门:南面午门,北面神武门,东西面为东华门、西华门。宫城呈长方形,占地七十二万平方米,有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角上,各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑规模宏大,形体壮丽,建筑精美,布局统一,集中体现了我国古代建筑艺术的优良传统和独特风格。

1、本段主要用了什么说明方法?

2、文中哪句话概括了故宫的特点?

3、“城墙高约十米”中“约”字能否去掉?为什么?

答:

4、在作者的介绍过程中,作者运用了什么说明方法?举例子加以说明。

答:

()

()

()

()

(二)复述本课重难点

弄清作者的介绍顺序,了解各个建筑物的布局与功能。

认真阅读课文第4--8段,思考下列问题:

1.课文第5段按由内到外的空间顺序来说明,请从中找出所有的方位词填写在横线上。

大殿____是一个约两米高的朱漆方台,____安放着金漆雕龙宝座,____是雕龙屏。方台____有六根高大的蟠龙金柱,每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶,____藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠, ____环绕着六颗小珠,龙头、宝珠正对着____的宝座。梁坊间彩画绚丽,有双龙戏珠、单龙翔舞,有行龙、升龙、降龙,多态多姿,龙身____还衬托着流云火焰。

2.作者为什么要把太和殿作为解说重点?为什么强调中轴线和“龙”的图案?

【当堂检测】

1、在括号内填上适当的词语。

()的规模()的建筑()的角楼()的铜狮()的风格()的传统()的天空()的宫殿()的珍宝