成数教案范文｜教案在线预览

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人教版小学数学教材六年级下册第五单元数学广角《成数》教学设计吉林省镇赉县东屏镇中心小学校祝丽梅一、教学内容教材第9页例2二、教学目标1. 能应用成数进行农业收成的有关计算,进一步提高百分数实际应用的能力。2.理解成数的意义,知道它在实际生活中的简单应用,进行成数和百分数之间的互相改写,会进行一些简单

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-04-09 00:24:00

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学校：镇赉县东屏镇中心小学校

成数教案范文

未知

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关键词：成数教案范文

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人教版小学数学教材六年级下册第五单元数学广角

《成数》教学设计

吉林省镇赉县东屏镇中心小学校祝丽梅一、教学内容

教材第9页例2

二、教学目标

1. 能应用成数进行农业收成的有关计算,进一步提高百分数实际应用的能力。

2.理解成数的意义,知道它在实际生活中的简单应用,进行成数和百分数之间的互相改写,会进行一些简单的计算。

3.对“成数”问题有好奇心,获得运用已有知识解决问题的成功体验。

三、教学重难点

1.理解成数的意义,并会进行一些简单的问题。

2.成数和百分数的联系。

四、教学过程

(一)创设情境,理解“成数”含义。

农业收成,经常用“成数”来表示。例如,报纸上写道:“今年我省油菜籽比去年增产二成”……

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(二)解决简单的成数问题。

问题:这个“二成”是什么意思呀?谁能用自己的话说说。

(预设:“二成”就是十分之二,也就是20%。几成就是十分之几,也就是百分之几十)

追问:“三成五”又表示多少呢?(35%)

1.课件出示例2

某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?

2.暴露资源、组织研讨

预设一:350×25%=87.5(万千瓦时)

预设二:350×(1+25%)=437.5(万千瓦时)

预设三:350×(1-25%)=262.5(万千瓦时)

预设四:350-350×25%=262.5(万千瓦时)

师:说说你是怎么想的?(1-25%)求的是什么呀?你们为什么用乘法呀?

3.尝试练习:课本第 4题。生独立完成后交流。

(三)解决稍复杂的成数问题。

1.出示情境、提出问题

某市2012年出境旅游人数为15000人次,比上年增长两成。该市2011年出境旅游人数

为多少人次?

生独立完成后交流

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2.暴露资源、组织研讨

预设一:15000×(1+20%)=18000(人次)

预设二:15000÷(1+20%)=12500(人次)

师:说说你是怎么想的?这道题为什么用除法解决呀? 3.提升认识

师:说说你是怎么想的?这道题为什么用除法解决呀?问题:解决有关成数的实际问题时,关键是什么?

预设:理解成数的含义;明确谁是单位“1”。

(四)全课总结:这节课你有什么收获?有什么感想?五、板书设计

成数

一成=10% 二成=20% 三成五=35%

350×(1-25%)=262.5(万千瓦时)

350-350×25%=262.5(万千瓦时)

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关于本教案的常见问题

Q：成数教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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