摸球游戏 公开课参赛课教案

到,原来在自己熟悉的活动中也蕴含着数学知识,体会生活中处处有数学的理念。) 1、摸球实验

教师:在每个小组的桌子上放着两个盒子:1号盒子和2号盒子,和老师讲桌上的一样。老师在1号盒子放入了8枚球,在2号盒子放入2红、2蓝、2绿、2黄共8枚球。(教师现场演示放球过程)。教师:请每个小组的同学先猜一猜在1号盒中会摸到什么颜色的球,在2号盒中可能摸到什么颜色的球,再动手摸一摸,注意每次摸球前要把盒子里的球摇一摇再

实践验证,第二阶段领悟新知 摸,摸后将球放回盒子里。

小组内讨论一下问题

(1)哪个盒子里肯定能摸出

红球?

(2)哪个盒子里可能摸出绿

球?

(3 ) 哪个盒子里不可能摸

出绿球?

(4)如果让你再摸一次,在

1号盒子里可能摸到什么颜

学生观察。

课件出示讨论要求

小组分工合作:观察、

猜测、验证完成小组合

作解决问题。

色的球?在2号盒子里呢?

2、汇报交流

教师:你们的猜测和试验结

果一样吗?

教师:谁还有其他的发现?

(从这两个盒子里不可能摸

出黑色球等。)

* 互动反馈技术[按点]问题设计与教学活动设计及数据

说明：每个问题结合学习任务与教学问题设计，写清楚每个“按点”设计的意图是什么；揭示题目以后教学怎么做；预计会出现什么样的反馈情况；不同反馈情况下，教学采用什么样的操作方法有效地解决问题。注：预设按点内容，要写清楚题干或选项内容；

题干设计：抛一次，问题类别：○测评自评类 ●认知理解类 ○其它类：

“5”朝上的可能性是 ？问题设计意图：让学生通过直觉去做选择，激发思维冲

突，提高学生分析问题和解决问题的能

力。

预计选项差异描述或答对比率：正确率100%。

课堂反馈实际生成统计数据：A.0人 B.0人

反馈时的课堂教学过程设计：学生讲述做出选择的理

选项设计： 由，激发学生探究的兴趣。

1、√ 2、× 题干设计：记住自己摸到球的颜色个？（填序号）

按点1 ●预设 ○现设

选项设计： 1.红色 2. 黄色 3. 白色

按点2 ○预设 ●现设

问题类别：●测评自评类 ○认知诊断类 ○其它类：问题设计意图：利用互动反馈技术检验学生的学习实

效，进一步巩固所学的知识，提高数学课堂的实效性。 预计选项差异描述或答对比率：大部分学生能够选择正确。

课堂反馈实际生成统计数据： A.11 B.13 C.26 反馈时的课堂教学过程设计：通过让学生摸球实验，反

馈学生对对不可能、可能、一定的描述。