4　六个矮儿子教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

《六个矮儿子》教学设计教材分析:《六个矮儿子》是一篇选读课文,这篇文章通过对6个矮儿子靠自己双手获得幸福生活的描写,颂扬了他们不畏困难、勤劳能干、爱动脑筋的优良品德。故事以对话贯穿始终,将6个矮儿子赖以生活的动植物以几只“脚”出现,极富幽默感与趣味性。教学目标1.理解故事内容与角色行为,结合故事情节

资料类型：教学教案文档

所属课文：4　六个矮儿子

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2018-05-30 00:48:00

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学校：宣汉县君塘镇中心校

4　六个矮儿子教学设计第二课时

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关键词：4　六个矮儿子教学设计第二课时

正文

《六个矮儿子》教学设计

教材分析:

《六个矮儿子》是一篇选读课文,这篇文章通过对6个矮儿子靠自己双手获得幸福生活的描写,颂扬了他们不畏困难、勤劳能干、爱动脑筋的优良品德。故事以对话贯穿始终,将6个矮儿子赖以生活的动植物以几只“脚”出现,极富幽默感与趣味性。

教学目标

1.理解故事内容与角色行为,结合故事情节理解“搬” 、“肥肥壮壮”等词汇。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.体验劳动的幸福与快乐,感受故事所蕴含的幽默感。

教学重难点

理解课文内容, 引导学生用判断、推理的方法知道矮儿子不同的生活方式;体验劳动的幸福与快乐, 懂得长大后要做力所能及的事情。

教学时间

1课时。

教学过程

一、设置问题、引出课题

1.有一对老爷爷、老奶奶, 他们有6个长得很矮很矮的儿子,一直靠老爷爷、老奶奶养活着,现在老爷爷、老奶奶年纪大了,不能劳动了, 6个矮儿子靠什么生活呢?

2.板书课题:六个矮儿子学生读课题

二、师范读,初步感知

学生边听老师课文边思考。

1、6个矮儿子是靠什么生活的?

2、你们是怎么知道的?

3、6个矮儿子没有直接说出事物的名称,你们却能听得出来,那么课文讲述了一个什么故事, 6个矮儿子到底又是怎样靠这些东西生活的?让我们走进故事。

三、读通课文,了解内容

1、学生带着问题自由朗读课文,要求读正确,读流利。

2、检查读书情况:

指名学生分自然段读课文,学生评议。

3、讨论交流。

课文讲述了一个什么故事?

四、争当“六个儿子” ,深入感悟

小朋友,你们喜欢这六个儿子吗?我们一起来演演他们的故事吧。

1、小组合作。

要求:选择你最感兴趣的儿子的故事表演,可以自由组合表演,可以个人表演。

2、交流汇报表演。

在表演中, 老师以边询问学生他们劳动的感受, 适时通过提问重点引导学生理解6个矮儿子是怎样劳动的,感受他们劳动的辛苦与快乐。

(1) 6个矮儿子离开爸爸、妈妈时是怎样说的?

(2)大儿子是什么时候去捉“八只脚”的?

(3)二儿子是怎样照料“六只脚”的?(理解词“搬” ,并用动作表现)

(4) 三儿子饲养的“四只脚” 长得怎样?为什么会肥肥壮壮? (理解词汇“肥肥壮壮” )

(5)五儿子要在漂亮的草房上铺上马粪,他嫌脏了吗?

(6)六儿子饲养“没有脚”是怎样做的?看着“没有脚”在水里游来游去,他心里是怎样想

的?

(7)组织学生讨论、引导学生体验6个矮儿子劳动的快乐及老爷爷老奶奶欣慰、喜悦的心情。

3、小结。

小朋友, 六个矮儿子用六种方法能过上好日子。其实用的同一种方法, 那就是聪明勤劳, 人们只有靠聪明的大脑, 勤劳的双手才能创造财富。让我们凭我们的聪明勤劳, 去描绘了一幅幅未来五彩缤纷的蓝图吧!

五、拓展练习

(1)学习复述故事并在此基础上开展表演游戏。

(2)引导学生创编6个矮儿子今后的劳动故事。

关于本教案的常见问题

Q：4　六个矮儿子教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4　六个矮儿子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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