线段的性质教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

线段的计算【课前活动】数轴上两点之间的距离数轴上两点的运动情况分析【例题分析】1、数轴上点A对应的数为2，B点在A点右侧，A,B之间的距离为10，O为原点，点C为数轴上一动点且对应的数为x（1）点B所对应的数为_____ （2）点C到A,B两点的距离相等，求点C对应的数x若条件改为AC:BC1:

资料类型：教学教案文档

所属课文：线段的性质

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2019-06-19 15:11:00

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学校：武汉市陆家街中学

线段的性质教学设计(教案)

未知

2019-06-19 15:11:00

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关键词：线段的性质教学设计(教案)

正文

线段的计算

【课前活动】

数轴上两点之间的距离

数轴上两点的运动情况分析

【例题分析】

1、

数轴上点A对应的数为2，B点在A点右侧，A,B之间的距离为10，O为原点，点C为数轴上一动点且对应的数为x

（1）

点B所对应的数为_____

（2）

点C到A,B两点的距离相等，求点C对应的数x

若条件改为AC:BC1:2，求点C对应的数x呢？

（3）

点P以每秒1个单位长度，点Q以每秒2个单位长度，分别自A,B两点同时出发，均在数轴上运动，设运动时间t

(t0)

①

求P,Q所对应的数（用含t的式子表示）

P______，

Q_____

②

P,Q向相反方向运动，若OPOQ，求运动时间t

③

若P,Q两点间距离为4，求运动时间t

【课后作业】

已知数轴上两点A,B对应的数分别为1,3，点P为数轴上一动点，其对应的数为x

（1）

若点P到点A,B的距离相等，求点P对应的数

（2）

数轴上是否存在点P，使点P到点A,B的距离之和为6？若存在，请求出x的值；若不存在，请说明理由

（3）

点P以每分钟1个长度单位的速度从O点向右运动时，点A以每分钟5个长度单位的速度向左运动，点B以每分钟20个长度单位的速度向左运动，问几分钟时点P到点A,B的距离相等

关于本教案的常见问题

Q：线段的性质教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《线段的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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