有理数乘除法的混合运算名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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《有理数乘方-混合运算》教案一、教学目标：1.知识与技能：（1）能熟练进行有理数的混合运算。（2）利用有理数的乘方等相关知识探索规律。2.过程与方法：（1）使学生能够灵活地进行有理数乘方的混合运算。（2）通过对乘方意义的理解，培养学生观察、比较、分析、归纳、概括的能力，渗透转化的数学思想。3.情感、

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所属课文：有理数乘除法的混合运算

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2019-07-08 09:50:00

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学校：礼县固城初级中学

有理数乘除法的混合运算名师教学视频（文字实录）

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关键词：有理数乘除法的混合运算名师教学视频（文字实录）

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《有理数乘方-混合运算》教案

一、教学目标：

1.知识与技能：

（1）能熟练进行有理数的混合运算。

（2）利用有理数的乘方等相关知识探索规律。

2.过程与方法：

（1）使学生能够灵活地进行有理数乘方的混合运算。

（2）通过对乘方意义的理解，培养学生观察、比较、分析、归纳、概括的能力，渗透转化的数学思想。

3.情感、态度和价质观

（1）通过对实例的感悟，让学生体会数学与生活的密切联系。

（2）学会数学的转化思想，培养学生灵活处理现实问题的能力。

二、教学重点、难点

1.教学重点：能熟练进行有理数的混合运算。

2.教学难点：利用有理数的乘方等相关知识探索规律。

三、教法与学法

1、教法：引导探索，尝试指导，充分体现学生的主体地位。

2、学法：尝试探究、独立思考、合作与交流。

四、教学过程：

（一）典例讲解

（二）适应训练1：

（三）、典例讲解2 例2：与乘方有关的规律探索问题

一组按规律排列的数：2，-4，8，-16，32，…，第2 013个数是________.

（四）适应性训练2：

给出依次排列的一组数:1,-2,3,-4,5,-6,…

(1)试找出这一列数排列的一个规律.

(2)按照找出的规律,继续写出后面的三个数.

(3)这一列数的第2013个数是什么,第2014个呢？

(4)这一列数的第n个数是什么？

（五）课堂检测

12345672.已知2=2,

2=4,

2=8,

2=16,

2=32 ,

2=64,

2=128，…观察前面的规律，试2 014猜想2的末位数字_____.

223.从1开始，将连续的奇数相加，和的情况有如下规律：1=1；1+3=2；2221+3+5=3；1+3+5+7=4；1+3+5+7+9=5；…按此规律，请你猜想从1开始，将前10个奇数(即当最后一个奇数是19时)相加，其和是多少？

关于本教案的常见问题

Q：有理数乘除法的混合运算名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数乘除法的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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