正数、负数以及0的意义教学设计｜教案在线预览

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第一章有理数第1课时正数和负数1．[2017·成都]《九章算术》中注有“今两算得失相反，要令正负以名之”，意思是：今有两数若其意义相反，则分别叫做正数与负数．若气温为零上10 ℃记作＋10 ℃，则－3 ℃表示气温为() A．零上3 ℃C．零上7 ℃B．零下3 ℃D．零下7 ℃2．如果盈利5%记作＋5

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所属课文：正数、负数以及0的意义

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2019-06-25 15:11:00

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学校：重庆市永川区仙龙镇大磨初级中学校

正数、负数以及0的意义教学设计

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2019-06-25 15:11:00

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关键词：正数、负数以及0的意义教学设计

正文

第一章

有理数

第1课时

正数和负数

1．[2017·成都]《九章算术》中注有“今两算得失相反，要令正负以名之”，意思是：今有两数若其意义相反，则分别叫做正数与负数．若气温为零上10 ℃记作＋10 ℃，则－3 ℃表示气温为(

) A．零上3 ℃

C．零上7 ℃

B．零下3 ℃

D．零下7 ℃

2．如果盈利5%记作＋5%，那么－3%表示(

) A．亏损3% C．盈利2% B．亏损8% D．少赚3% 3．下列各数中，不是负数的是(

) A．－2 5C．－

8B．3 D．－0.10 4．在－1,0,1,2这四个数中，既不是正数也不是负数的是 . 5．(1)如果＋8元表示收入8元，则－6元表示；

(2)若高出海平面789 m记作＋789 m，则－789 m表示；

(3)若减少60 kg记作－60 kg，则＋80 kg表示；[来源:学科网Z|X|X|K]

(4)若公元2018年记作＋2018年，则－20年表示．

6．下列各数中哪些是正数？哪些是负数？

611－15，－0.02，，－，4，－2，1.3,0，3.14，π.

7713

7．不改变下列语句所表达的实际意义，把它们改成使用正数的说法．

(1)温度下降了－3 ℃；

(2)现金支出了－80元；

(3)长度减少了－7 cm.

8．某项科学研究需要以30分钟为一个时间单位，并将研究那天的上午10时记为0,10时以前记为负，10时以后记为正．例如那天的9：30记为－1,10：30记为＋1，等等，依此类推，那天上午7：30应记为(

) A．－3 C．－2.30

9．若规定体育成绩80分为标准，超过记为正，不足记为负，老师将三名同学的成绩记为：＋18，－14,0，则这三名同学的实际成绩分别是．

10．水是生命之源，某社区居民积极响应政府的号召，珍惜水资

B．－5 D．－2.5

源、节约用水，原来每天的用水总量超过100

m3，现在每天的用水量在原来的基础上大幅度地下降．小明记录了这个社区居民一周的

用水量情况(以80

m3为基础，超过为正)，是＋7，＋3,0，－2，－3，－4，－6.试求这个社区的居民这一周每天的用水量分别是多少？

11．观察下面一列数：

－1,2，－3,4，－5,6，－7,8，－9，…

(1)请写出这一列数中的第100个数和第2 020个数；(2)在前2 020个数中，正数和负数分别有多少个？

(3)2 019和－2 019是否都在这一列数中？若在，请指出它们分别是第几个数；若不在，请说明理由．

[来源:学科网][来源:学科网ZXXK][来源:学#科#网]

参考答案

第一章

有理数[来源:学科网ZXXK]

1．1

正数和负数

第1课时

正数和负数

【分层作业】

1．B

2.A

3.B

4.0

5.(1)支出6元

(2)低于海平面789 m

(3)增加80 kg

(4)公元前20年

6.略

7.略

8.B

9．98分，66分，80分

10.略

11．解：(1)第100个数是100；第2 020个数是2 020. (2)在前2 020个数中，正数和负数均有1 010个．

(3)∵奇数均为负数，∴2 019不在这一列数中，－2 019在这一列数中，是第2 019个数．

关于本教案的常见问题

Q：正数、负数以及0的意义教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《正数、负数以及0的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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