有理数乘除法的混合运算ppt课件课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《有理数的混合运算》教案教材分析：为体现新课标的要求，减少运算的繁琐，增加学生探究创新能力的培养，混合计算的步骤锐减，增加学生喜闻乐见的“二十四”点游戏。教学目标；［知识与技能］1．掌握有理数混合运算法则，并能进行有理数的混合运算的计算。2．经历“二十四”点游戏，培养学生的探究能力教学重点：有理数混

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所属课文：有理数乘除法的混合运算

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2019-05-17 08:41:00

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学校：四川省中江县广福中学

有理数乘除法的混合运算ppt课件课堂实录

未知

2019-05-17 08:41:00

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关键词：有理数乘除法的混合运算ppt课件课堂实录

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《有理数的混合运算》教案

教材分析：为体现新课标的要求，减少运算的繁琐，增加学生探究创新能力的培养，混合计算的步骤锐减，增加学生喜闻乐见的“二十四”点游戏。

教学目标；

［知识与技能］

1．掌握有理数混合运算法则，并能进行有理数的混合运算的计算。

2．经历“二十四”点游戏，培养学生的探究能力

教学重点：有理数混合运算法则。

教学难点：培养探索思维方式。

教学流程：运算法则→混合运算→探索思维。

教学准备：多媒体

教学活动过程设计：

一、生活应用引入：

从学生喜爱的“开心辞典”中王小丫做节目的图片入手引学生进入学习兴趣

[师]我们已学过哪种运算？

[生] 乘方、乘、除、加、减五种；复习各种运算的法则；

例

计算：

①

②

（教师板书）

③

④

（学生计算）

二、混合运算举例。

1. （生口答）下列计算错在哪里？应如何改正？

（1）74－22÷70=70÷70=1 （2）（-112 ）2-23=114 -6 = -434

（3）23-6÷3×13 =6-6÷1=0 2．计算：（学生上台做，教师讲评）

（1）（-6）2×（23 - 12 ）-23；

（2）56 ÷23 - 13 ×(-6)2+32 解：（1）（-6）2×（23 -12 ）-23=36×16 -8=6-8=-2。

（2）56 ÷23－13 ×(-6)2+32

＝56 ×32 －13 ×36＋９。

＝54 －12＋9＝-74

三、合作学习1

请看实例：

如图：一圆形花坛的半径为3m，中间雕塑的底面是边长为1.2m的正方形。你能用算式表示该花坛的关际种花面积吗？这个算式有哪几种运算？应怎样计算？这个花坛的实际种化面积是多少？

[生]列出算式3.14×32－1.22 包括：乘方、乘、减三种运算

［师］原式＝3.14×9－1.44 ＝28.26－1.44＝26.82（m2）

［师］请同学们说说有理数的混合运算的法则

（生相互补充、师归纳）

一般地, 有理数混合运算的法则是：

先算乘方，再算乘除，最后算加减。如有括号，先进行括号里的运算。

四、合作学习2 例2：如图，半径是10cm，高为30cm的圆柱形水桶中装满了水，小明先将桶中的水倒满2个底面半径为3cm，高为6cm的圆柱形杯子，再把剩下的水倒入长、宽、高分别为50cm，30cm和20cm的长方体容器内，长方体容器内水的高度大约是多少cm（π取3，容器的厚度不计）？

分析：如下图所示

解：水桶内水的体积为π×102×30cm3，倒满2个杯子后，剩下的水的体积为

（π×102×30-2×π×32×6）cm3 （π×102×30－2×π×32×6）÷（50×30）

=(9000-324) ÷1500 = 8676÷1500≈6(cm) 答：容器内水的高度大约为

6cm。

五，课堂小结：有理数的混合运算要求是：有括号就先算括号你内的，再考虑乘方，再算乘除，最后算加减。

六，课后练习，课本2,3,4

关于本教案的常见问题

Q：有理数乘除法的混合运算ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数乘除法的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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