方程的应用教学内容分析｜教案在线预览

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课题3.4.2 实际问题与一元一次方程课型新授1.掌握“销售中的盈亏”问题中的相关概念及数量关系;掌握解决“销售中的盈亏”问题的一般思路.教学目标2.在“销售中的盈亏”的实际情境中,通过探究、交流、反思等活动,体会利用一元一次方程解决盈亏的基本过程;感受从实际问题到方程中蕴含的模型化思想.3.感受方

资料类型：教学教案文档

所属课文：方程的应用

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2024-10-15 05:06:16

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学校：重庆两江新区人和实验学校

方程的应用教学内容分析

未知

2024-10-15 05:06:16

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关键词：方程的应用教学内容分析

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课题

3.4.2 实际问题与一元一次方程

课型

新授

1.掌握“销售中的盈亏”问题中的相关概念及数量关系;掌握解决“销售中的盈亏”问题的一般思路.

教学目标

2.在“销售中的盈亏”的实际情境中,通过探究、交流、反思等活动,体会利用一元一次方程解决盈亏的基本过程;感受从实际问题到方程中蕴含的模型化思想.

3.感受方程与生活的密切联系,增强应用意识.

销售中的盈亏”问题的一般思路.

教学重点

销售中的盈亏”问题的一般思路.

教学难点

教学方法与手段

回顾式导入新课

教学流程

学习过程

一、自主预习,激趣诱思

课件展示各种促销的图片“销售中的盈亏”.

二次备课（标、增、改、删、调）

[来源:学科网Z,X,X,K]

二、提出问题,自主学习

一商店在某一时间以每件60元的价格卖出两件衣服,其中一件盈利25%,另一件亏损25%,卖这两件衣服总的是盈利还是亏损,或是不盈不亏? 你们小组估计盈亏情况是怎样的?

A.盈利

B.亏损

C.不盈不亏

三、展示成果,查找问题

小组展示交流:销售的盈亏决定于什么?

四、分组学习,合作探究

合作探究计算:两件衣服的成本各是多少元? 五、应用新知,重难突破

一件服装先将进价提高25%出售,后进行促销活动,又按标价的8折出售,此时售价为60元.请问商家是盈是亏,还是不盈不亏? 六、课堂练习,巩固基础

据了解个体商店销售中售价只要高出进价的20%便可盈利,但老板们常以高出进价50%~100%标价,假若你准备买一双标价为600元的运动鞋,应在什么范围内还价? 七、自我评价,反馈深化

一台电视机进价为2000元,若以8折出售,仍可获利10%,求该电视机的标价.

[来源学_科_网Z_X_X_K]

课堂小结

教学新发现（反思成败、总结经验）

1.回顾学习历程,这节课你学习了哪些内容?

2.通过学习,你对方程在实际问题中的应用有什么新的认识?

错题收集

学生姓名

班级

关于本教案的常见问题

Q：方程的应用教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《方程的应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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