3 游乐园教学目标

游乐园

南马镇小

郑安

一、教学目标

1．知识与技能：了解游乐项目的多样性，学会表现游乐园好玩性的方法；

2．过程与方法：通过多角度（不同外观、不同表情）的表现方法，完成一次好玩的游乐设施的画作；

3．情感态度与价值观：体验游乐园乐趣，培养积极乐观和敢于挑战的勇气。

二、教材分析

1．本课属于“造型•表现”领域，旨在通过观察回忆游乐园美好场景，提高造型表现力，培养积极乐观的精神风貌和敢于冒险的勇气。 教师应通过引导学生多角度表现游乐园，比如游乐设施的多样性、外观的有趣性、游客的表情动作方面，鼓励学生大胆想象从自己独特的视角出发，提高观察能力和的造型表现能力。

2．重点、难点

重点：小组合作，每人表现自己喜欢的一种或多种游乐设施。

难点：突出游乐园的好玩。

三、教学课时 1课时

四、教学设计

课前准备

（生）画纸、彩笔、剪刀 （师）课件、教具

教学过程

来接我们去游玩的校车就要发车啦，准备好了吗，让我们一起出发去玩耍吧！

1.视频导入：

我们到了哪里游玩？ 出示课题：游乐园。

游乐园有什么

，你玩过什么

？

播放课本上游乐园照片，小结：游乐园里有高空类，半空类，地面类，水面类……

2.初步探究 不同外观：我们的游乐园里可集合了各种各样有意思的游乐设施，播放图片，那么我们是不是也可以把游乐设施改成自己喜欢的物品？

（

比如我喜欢吃水果，我可以画一个香蕉过山车；我喜欢鲨鱼，我就可以画一个鲨鱼水乐园；我喜欢打扫卫生，我可以把旋转木马变成旋转扫把……）

3.深入探究

拓展视角播放过山车视角的照片，现在我们来到了过山车，老师要请四个小朋友带凳子上台表演你乘坐时的表情，可以加上动作。

不同表情：紧张害怕的时候是什么表情？开心愉快的时候是什么表情？

同桌讨论，展示不同表情。

教师总结：游乐设施上要有不同表情的游客。

4.艺术实践

欣赏同龄人作品：各位小画家们，最后我们画一画我们的游乐园。

小组合作，每人画一种或多种有趣的游乐设施，给它取个独特的名字，并按轮廓剪下来组合成一个小型游乐场。

5．展示评价

让我们来组合成属于二(2)班梦想中的游乐园吧，学生画完上台贴画作，组合完成。

学生互评：哪个的外形最独特好看？它是什么？ （形状种类

）

哪个的表情最多？有几种表情？ （表情动作

）

学生自评：请你来说说你画的叫什么？它是怎么玩的？

教师评价

6.小结升华

希望你们这节课能体验到游乐园的乐趣，在生活中，能像坐旋转木马一样开心愉快，在学习中，也能像坐过山车一样直面挑战，游乐园之旅结束啦同学们再见~

五、板书设计

六、教学反思