茎越长越高教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

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茎越长越高教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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关键词：茎越长越高教案教学设计导入整理

正文

《茎越长越高》的教学设计

【教学背景分析】

到现在为止，距离学生的凤仙发芽已经有2个月左右的时间，很多花苗分枝，茎粗壮长高，并长出了更多的镶嵌排列的比较茂盛的叶子，孩子手里有了部分关于凤仙花幼苗生长发育的记录。

【教学目标】

科学概念：植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。

过程与方法：有依据地对植物茎的作用进行猜测；设计实验，研究植物茎的作用；用适宜的方式描述实验的结果；探究分析植物茎生长的规律。

情感态度价值观：激发学生研究植物的兴趣。

【教学重点】凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。

【教学难点】凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。

【教学准备】（教师准备）生长四周的凤仙花、红墨水、芹菜。

课时安排：1课

【教学过程设计】

一、复习导入

1、复习植物的根和叶的作用。（均出示图片）

2、提问：我们知道植物光合作用需要水，水是由根吸收的，根和叶是由茎连在一起的，那么植物的茎有什么作用呢？

3、揭示课题：茎越长越高。

二、实验探究植物茎的作用。

1、引导学生猜想：植物的茎在植物生长发育过程中有什么作用呢？

学生思考猜测。

2、引导学生设计关于茎的作用的实验。

提问：既然这么多人认为茎可以运输水分，那么你怎么能能证明这一点，能不能设计一个实验进行探究？

讲解：水是无色的，所以我们看不出它有没有被运输，如果我们用其他颜色的水就能看到了，所以今天我们的实验材料是红墨水和芹菜。

3、实验演示：拿准备好的植物直接进行演示，并介绍实验过程。

4、观察。

提问：要看到实验现象需要一定的时间，老师在上课前已经准备好一些用红墨水浸过的芹菜和一些没有浸过的芹菜。同学们仔细观察发现了什么？（浸过的芹菜变红了）

5.学生实验

以小组为单位将两种芹菜横切面进行对比观察，将观察结果写在记录单上。（可以用画图方式表示）

谈话：横切面上的红点是怎么来的呢？我们把茎撕开，观察看看。（里面是很多红色的管）

解释：这些管子就是茎运输水分是管。

提问：我们知道根可以吸收矿物质和水，矿物质溶进水里，由茎运输到各部分。其实植物光合作用制造的养料也是由茎运输的，那么它们运输的方向一样吗？

学生思考回答。

用画图的方式来表示。

5、茎的支撑作用

通过展示一些图片，让学生体会茎还有支撑整个植物体的作用。

三、茎发生了哪些变化

展示几组图片。师：凤仙花植物生长的过程中，茎发生了哪些变化？

学生观察图片回答。

提问：我们发现植物发芽以后茎慢慢变高变粗变硬变多。那么茎可以无限长高吗？一般长在什么时候就不怎么长高了呢？

讲解：植物和人一样，进入成熟期以后就不怎么长高了，植物开花就代表它进入成熟期了。

四、复习小结

复习茎的作用及生长变化。

【板书设计】

茎越长越高

茎的作用：①运输水分和无机盐（从下而上）、运输养料（从上而下）。（图略）

②支撑

茎的生长变化：变高变粗变硬变多

【作业设计】

活动手册第五课,继续观察凤仙花的变化。

资料摘要

茎越长越高教案教学设计导入整理

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关于本教案的常见问题

Q：茎越长越高教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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