蛹变成了什么教案评析

4.《蛹变成了什么》教学设计

【教学内容】教科版三年级下册课本第29—30页。

【教材分析】

本课有三部分，分别是：交流我们的新发现、观察蚕蛾的形态特征和行为、蚕蛾是什么。其中“观察蚕蛾的形态特征和行为”是本课的重点。“比较蛹和蚕蛾的形态，找找蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹的哪一部分发育而来的”是本课的难点。

【学生分析】

在学生交流的基础上，教师可用多媒体展示蚕蛾从茧中出来的过程。部分学生在课下对蚕蛾的行为其实已经有了一些观察，也有了一些发现。比如蚕蛾不吃东西也不会飞，有的蚕蛾不断地扇动双翅、原地打转等，课堂上让学生继续观察，主要围绕“看看蚕蛾在干什么?”同时也希望学生在观察的同时提出问题。

【教学目标】

科学概念

1. 蚕蛹经过10天一15天，会变成蚕蛾。

2. 蚕蛾是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。

过程与方法

1. 观察和描述蚕茧发生的变化和蚕蛾的形态、行为。

2. 在观察比较中认识昆虫的外部特征。

情感态度价值观

1. 领悟到生命的神奇。

2.进一步培养观察动物的兴趣。

【养成教育训练点】培养学生认真观察动物的习惯。

【教学重点】观察蚕蛾的形态特征和行为是本课的重点。

【教学难点】比较蛹和蚕蛾的形态，找找蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹的哪一部分发育而来的是本课的难点。

【教学方法】观察法、合作法、交流法等。

【教学准备】蚕蛾（或图片、标本）、多媒体课件。

【教学过程】

一、导入新课

同学们，又一段时间过去了你们的蚕茧又发生了什么变化，蛹变成什么了呢？让我们一起来交流我们的新发现！

【设计意图：通过和学生谈话，充分调动学生原有的知识经验，同时又激发了学生的学习热情。】

二、交流我们的新发现

1．交流：蚕茧发生了什么变化？

2．了解：蚕的这种形态叫蛾。

3．讨论：蛹到哪里去了？茧里钻出来的蛾子是蛹变的吗？

茧里只有蛹，而我们又亲眼看见蚕蛾从茧里爬出来，不是蛹变的会是什么变的呢?蚕茧里现在还有什么？让我们剪开来观察一下。

4．小结：这个依据是我们的推理，我们还需要找更多的证据来证明。

【设计意图：这个活动是交流我们的新发现，目的是培养学生学会思

考问题。】

三、观察蚕蛾的形态特征和行为。

1．观察蚕蛾的行为。

（1）讨论：蚕蛾钻出蛹后，它在干什么？

刚羽化的蚕蛾身体湿润，翅下垂，柔软皱缩，但很快便干燥展开；还有不少蚕蛾在震动翅等。

（2）小结：交尾。

2．观察蚕蛾的形态，注意有序地观察，思考并交流：

（1）蚕蛾的身体由哪几部分组成？各部分是怎样的？有什么器官？

（2）蚕蛾与蛹相比较，有哪些不同？

（3）画一只蚕蛾和蚕蛹，观察比较，找一找蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹身体哪部分发育而成的？并将相关部分用线连接起来。

（4）小结。蚕蛹.蚕蛾都是蚕发育过程中的不同阶段，蚕蛾是蛹发育而来，蚕蛾是蚕的成虫。

3．如何区别蚕蛾的雌雄? 4．观察蚕蛾怎样产卵，数一数一只雌蛾大约能产多少粒卵?刚产下的卵是什么颜色的?和我们观察过的卵有什么相同和不同? 颜色会变吗？

【设计意图：这个活动的意义不仅是对蚕蛾的一个观察活动，让他们获得蚕蛾的特征。更多的是关于观察方法的指导，让孩子们运用多种观察方法、多角度的观察蚕蛾。培养学生学会有序观察，培养实证精神。】

四、蚕蛾是什么

1．回忆：昆虫的特征。

2．比较蚂蚁,蚕蛾,蜻蜓的身体外形，看看有什么相同的地方。

3．汇报交流。

4．分析：蚕蛾是昆虫吗？为什么？

【设计意图：首先回忆昆虫的特征，比较蚕蛾和蜻蜓的身体外形，找出他们的相同点，运用学生的迁移类推能力，知道蚕蛾也属于昆虫。】

五、布置作业。

观察蚕蛾产卵，收集产卵。

【板书设计】

4.蛹变成了什么

蚕蛹和蚕蛾的比较

蚕蛹

蚕蛾

蚕蛾——昆虫