《忆江南》优秀公开课教案｜教案在线预览

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忆江南教学目标:1、学习生字“谙”,借助注释理解词的意思。2、通过想象,体会词的意境和诗人所表达的情感。3、有感情地诵读词,读出词韵、词情。教学重点:理解词的意思教学难点:深入体会诗人所表达的情感教学方法:补白想象、仿说仿写、以读促悟学法指导:圈画批注、合作交流、情感朗读教学时间:一课时教学过程:(

资料类型：教学教案文档

所属课文：《忆江南》

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2018-05-29 10:17:00

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学校：湖南省邵阳市大祥区向阳小学

《忆江南》优秀公开课教案

未知

2018-05-29 10:17:00

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关键词：《忆江南》优秀公开课教案

正文

忆江南

教学目标:

1、学习生字“谙”,借助注释理解词的意思。

2、通过想象,体会词的意境和诗人所表达的情感。

3、有感情地诵读词,读出词韵、词情。

教学重点:

理解词的意思

教学难点:

深入体会诗人所表达的情感

教学方法:

补白想象、仿说仿写、以读促悟

学法指导:

圈画批注、合作交流、情感朗读

教学时间:

一课时

教学过程:

(课前交流:随机进行)

一、了解词

1.谈话导入:

同学们,你们了解词是什么吗?(生交流)

2.师讲述

词,又叫长短句,是我国古代诗歌的一种。词可以歌唱,每一首词根据格律,都有一个曲调名,成为词牌。《忆江南》就是词牌。宋朝时词创作的鼎盛时期,因而有“唐诗宋词”之说。:

二、揭题

1、出示江南美景图,学生赏析。

2、今天,我们一起来学习一首描绘江南美景的古诗词——《忆江南》。(板书课题)这是唐代一位著名的诗人白居易的代表作,请大家一起来读读课题。

3、简介作者。

三、初读感知,读出词韵

1.这首词会写些什么?描写了怎样的美景呢?请同学们自由地读一读,注意读准字音,读通句子。(指名读,正音,教学生字“谙”)

2.请同学们听老师试着读一读,划一划诗歌的节奏。

3.谁来按照画好的节奏读一读。(指名读,齐读)

4.引导找出“韵脚”,了解“押韵”。(引读、齐读)

5.说说这首词描写了怎样的美景?(生交流)

四、领悟词意,品味词情

(一)读中悟意

1.词中哪个字直接表达了诗人对江南的赞美?(圈出来,交流。板书:好)诗人的记忆中江南有哪些美丽的景色?请同学们自由读词,边读边画出相关语句。(交流,小结,板书:江花红;江水绿) 2.理解诗句意思,体会修辞手法。(同桌合作探究、指名交流、小结批注)

3.借助插图,说说你看到的江南美景。(交流,小结)

4.诗人记忆中的江南美景仅仅是“江花”、“江水”吗?(补白想象,仿说仿写)(大屏幕出示:江南景色图片,仿写句式) 5.情感朗读,体会诗人赞美之情。(相机板书:!)

(二)读中悟情

1.这么多的美景,诗人为何单单写这两处呢?除了赞美,诗人对江南还怀有怎样的情感呢?(大屏幕出示:创作背景)

2.引读,体会诗人对江南的眷恋之情。(引导体会反问的修辞手法并批注,相机板书:忆)

3.此时此刻,你觉得诗人回忆的还仅仅是江南的美景吗?(相机板书:?生交流,小结,相机板书:……)

4.诵读诗词,升华情感。(自由背诵,指名诵读,集体诵读;配音乐)

五、拓展补充,延伸文本

赏析。出示几首有关春的古诗,生品读。

板书设计:忆江南

江花红

好忆

江水绿

!……?

关于本教案的常见问题

Q：《忆江南》优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《忆江南》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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