笔下生辉教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

《夸夸同学的闪光点》教学设计教学目标:1、能围绕“闪光点”进行思维发散,打开思路,找到习作素材。2、能用一件事表现一个同学的闪光点,写清楚他(她)是怎么做的,怎么说的。3、建立自由、合作、探究的习作方式,学会学习,学会思考。教学重点和难点:引导学生感悟文章的写法。教学准备:多媒体课件教学过程:一、激

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所属课文：笔下生辉

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2018-04-22 09:33:00

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学校：博白县博白镇九龙村小学

笔下生辉教学设计第二课时

未知

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关键词：笔下生辉教学设计第二课时

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《夸夸同学的闪光点》教学设计教学目标:

1、能围绕“闪光点”进行思维发散,打开思路,找到习作素材。

2、能用一件事表现一个同学的闪光点,写清楚他(她)是怎么做的,怎么说的。

3、建立自由、合作、探究的习作方式,学会学习,学会思考。教学重点和难点:

引导学生感悟文章的写法。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、激趣导入。

课件出示图片。引出课题。

二、板书课题,学生齐读。

三、出示学习目标,明确学习任务。

四、新课。

1、引导学生完成思维发散图。

(1)教师选一个班上最近发生的典型的事例来说,让学生猜一猜这是谁身上的闪光点?

(2)同桌互相说一说。(指名2-3名学生发言)

(3)教师引导:其实我们每一个人都有自己的长处,都有值得别人学习的地方:如有的同学拾金不昧、有的同学乐于助人、有的同学勤奋好学、有的同学不怕困难,勇于拼搏,有的同学尊敬长辈、体贴父母…… 师随机板书!

2、小练笔。

(1)课件出示

想:你要夸的人是谁?他(她)有什么样的外貌特点?他(她)

的闪光点是什么?

写:抓住人物的特征,用几句话写出人物的外貌特点。

(2)学生练笔,师巡视指导。

(3)学生展示。

3、合作学习。

(1)课件出示:怎样把一件事情交代清楚?

(2)学生讨论,师巡视。

(3)代表汇报。

4、再练笔。课件出示要求:

(1)、想想这位同学最突出的闪光点是什么?

(2)、选择一件能体现他闪光点的事写下来。

(3)、要写清楚他当时是怎么说的,怎么做的。

学生开始练笔,师巡视指导。

5、展示学生作品。

6、教师出示范文。师生一起感悟领会写作方法。

(1)学生默读范文,想一想小作者在文中确定的写作对象是谁,为了表现这个同学的闪光点,小作者选取了那些材料?具体从哪些方面来写这个同学的闪光点?

(2)小作者选取的这些材料有什么特点呢?典型、真实、有很强的表现力。典型真实的选材对表现同学的闪光点是最有力的,也是最感人的,容易为读者所理解,接受。

(3)小作者是如何生动、具体、真实地表现了主人公的闪光点,都抓住主人公的哪些方面来写的?

(4)回顾全文,说说小作者赞美了小主人公的什么?

(5)引导学生感悟语言特色。(通过人物语言、动作、神情、心理)五、师生小结:

1、谁?

2、闪光点是什么?

3、事例是什么?

六、拓展。

完成一篇习作,写在作文本上。要求:

1、通过一件事写出同学的闪光点。

2、要写清楚他是怎么做的,怎么说的。

3、注意写好开头、结尾,题目自拟。

(题目参考: 夸夸我的同学; X XX的他)

关于本教案的常见问题

Q：笔下生辉教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔下生辉》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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