冰融化了教案板书设计

冰融化了

【教学目标】

知识与技能:

1.当环境温度高于0℃,冰的温度升至0℃时开始融化;冰在融化过程中,温度会长时间保持在0℃,直至完全融化成冰。

过程与方法:

1.观测并记录冰块融化过程中的温度和现象。

2.设计、选择、应用一个快速融化成冰块的方法。

情感、态度、价值观:

1.养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度,意识到细致的观察能获得更多的发现。

2.初次感受、体验物质状态变化的可逆性。

【学情分析】

三年级是科学教学的起始阶段,所以学生学习积极性很高。但学科认识尚未形成,更无从谈起科学的思维方式和方法,故对学生的知识教育应居其次,更重要的是对学生科学兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的探究。要逐步养成学生预见,测量,分析,探究,记录数据等一系列的科学习惯,以及小组探究的活动方式。

【教学重点】

经历冰融化成水的过程中现象的观察

【教学难点】

探究促进冰融化的因素

【教学过程】

一、创设情境,导入新课

1.播放视频(冰雪融化的过程)导入新课

师:你们在刚才的短片中看到了什么?

学生们各抒己见

师:在寒冷的冬天到处结满了冰,随着春天的到来,冰融化了,这节课我们就来一起探索冰融化的奥秘(板书:冰融化了)

4.根据短片再引发猜想:冰在什么情况下会融化呢?

5.学生大胆做出猜测

二、实验:冰融化的条件

1.师:为了验证我们的猜测,接下来我们来做个试验,看看冰到底是在什么情况下融化的?你们每张桌上有一个器材盒,里面有一个烧杯,烧杯里有些冰块,一张试验单,还有这个是什么?(手拿温度计)

2生:温度计

师:还记得怎么使用温度计吗?

学生举手发言

师呈现幻灯片温度计的使用方法,请学生读

出示实验步骤

师做实验示范(强调手拿温度计的上端,把温度计垂直放在冰块上,不要动,每隔一分钟记录下冰块的温度,每组一个同学拿温度计,一个同学读数,一个同学计时,一个同学记录)小组长开始分配任务

实验开始

汇报试验结果

讨论通过试验所观察到的现象

得出结论(冰在零度开始融化,融化过程中温度一直保持在零度)板书:

0℃

冰→ 水

融化

加快冰的融化

问题导入:你们喜欢雪吗?为什么?

学生各抒己见

师:如果雪太大你们还喜欢吗?老师今天给你们带来了几组图片

播放雪灾图片

学生谈感受

师:面对这样的情景我们能做些什么呢?你有什么好的方法加快这些冰雪的融化呢?

学生发表观点

师:下面我们就来进行一个融化冰的比赛,比一比哪种方法最好(师事先准备好杯子,里面放大小相等的冰块)

学生开始比赛

汇报完成时间,使用的方法

三、拓展

引发学生观察杯子外部有什么奇怪的现象?(小水珠)(调动学生学习下一节课的好奇心)