长方体教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

长方体的认识宁乡金砺小学钟双教学目标:1.进一步认识长方体,掌握长方体的特征,并解决实际问题;2.通过观察、想象、动手操作等活动进一步发展空间观念。教学重难点:掌握长方体的特征,并能解决实际问题。教具准备:苹果,长方体正方体实物教具,学生自己准备长方体。教学过程:一、导入新课1.出示长方体,认识吗?

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方体

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-30 09:34:00

来源学校

学校：宁乡县玉潭镇金砺实验小学

长方体教案及板书设计

未知

2018-04-30 09:34:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：长方体教案及板书设计

正文

长方体的认识

宁乡金砺小学钟双

教学目标:

1.进一步认识长方体,掌握长方体的特征,并解决实际问题;

2.通过观察、想象、动手操作等活动进一步发展空间观念。

教学重难点:

掌握长方体的特征,并能解决实际问题。

教具准备:苹果,长方体正方体实物教具,学生自己准备长方体。

教学过程:

一、导入新课

1.出示长方体,认识吗?

(直接导入新课,板书课题“长方体的认识”)

2、切果成形,观察讨论,探究特征

师:(取一个苹果)这里有一个苹果,把它切一刀,就切出一个平面,(摸,板书:面)再切一刀,(垂直于上切面)又是一个面,两个面相交的边(指示)叫作“棱”,(板书:棱)再切一刀,(垂直于棱切)现在有几个面?

生:三个。

师:有几条棱?

生:三条。

师:三条棱相交的点,叫作顶点。(板书:顶点)如果再相对着切三刀就得到一个长方体。(出示长方体模型)我们先来研究长方体的面的情况。请拿起火柴盒,摸一摸它的面,数一数,长方体有几个面?

生:(摸、数)长方体有六个面。

师:现在来研究棱的情况,大家摸一摸长方体的棱,数一数,有几条?

生:(摸、数)长方体有12条棱。

师:再看顶点的精况,请指出长方的顶点给同桌看一看,数一数,长方体有几个顶点?

生:(指、数)长方体有8个顶点。

师:这节课我们就从,长方体的特征可以从面、棱、顶点这三个方面进一步认识长方体。

二、探究长方体的特征

1.独立探究

师:请大家观察自己准备的长方体,看看它的面,棱,顶点各有什么特点?把你的发现在导学案上记录下来。

想知道长方体橡皮每条棱的长度，先想一想，再动手量一量。

棱长长度分别是（取整厘米数）：

请计算出橡皮的棱长和:

小结：长方体棱长和 = （长+宽+高）×（ 4 ）

三、巩固练习：

1.填空。

（1）长方体有( )个顶点，( )个面，( )条棱，相对的面面积( )。

（2）特殊的长方体有( )个相对面是正方形时，其余4个面都是( )，面积大小( )。

（3

）长方体相交于一个顶点的三条棱分别叫做( )、( )、( )。

（4）在下面长方体中标出各部分的名称。（顶点、棱、长、宽、高）

2.选择题。

（1）一个长方体有四个面完全相同，其中长10厘米，高8厘米，宽比高要长，宽是( )厘米。

A．7 B．10 C．12

（2）一个长方体的棱长和是48厘米，相交于一个顶点的三条棱长的和是( )

厘米。

A．9 B．12 C．18

3.解决问题。

用铁丝做一个长20厘米，宽6厘米，高5厘米的长方体框架。至少需要多长的铁丝？

四.课堂小结:

通过这节课的学习,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：长方体教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

长方体教案及板书设计