分数除法（二）优秀教学实录

五年下册分数除法(二)

教学目标:

1、体验整数除以分数的计算方法,在讨论交流的基础上总结出计算法则,并能正确的计算。

2、培养学生动手动脑能力,以及判断、推理能力。通过分析的出结论。

3、培养学生愿意交流合作,喜欢数学的情操,感受数学来源于生活,体验操作的欢乐。教学重点:借助实际操作和图形语言,理解一个数除以分数的意义和基本算理。

难点:整数除以分数的计算法则推导过程。

教法:推导探索

学法:小组间交流合作

教学准备:小黑板或课件

教学过程:

复习导入:、

1、前一课我们学习了分数除以整数的计算方法,你们还记得吗?老师考一考你们好吗,看题目。

3/4÷5= 6/13÷4= 1/9÷7=

指名说出计算方法和结果,并评价。那么这一节课我们继续学习整数除以分数的计算方法。板书课题:分数除法(二)

二、出示自学要求:

(一)出示学习目标:

1、理解整数除以分数的计算方法,并能正确的计算。

2、提升自己动手动脑能力,以及判断、推理能力,体验整数除以分数的计算法则推导过程。

师:下面是老师给出的自学指导,请大家根据指导认真自学吧,6分钟后老师将要请你们来展示学习成果。

(二)出示自学指导:

1、认真看书上57页的内容,认真思考,分一分、画一画。

2、完成57页填一填,并仔细阅读理解淘气说的话。

3、理解后完成下面的试一试。

生:齐读自学指导后按指导要求认真自学。(10分钟的自学时间)

三、学生自学,新知探究:

1、有4张同样的大饼每两张为一份,可以分成多少份?

2、有4张同样的大饼每一张为一份,可以分成多少份?

3、有4张同样的大饼每两张为一份让学生画一画,涂一涂,并在小组间交流讨论,最后全班交流,指名回答。

教师小结:从图上看出结果是8,4÷()=8,也可以用4×2=8来表示。

4、有4张同样的大饼,每张为一份,可以分成多少份?每张为一份,可以分成多少份?

在小组中解决这两个问题,然后全班交流,教师评价。

四、交流反馈,精讲点拨:

1、出示习题教学计算法则

4÷()=4×2 4÷()=4×3

4÷()=4×4 2÷()=2×2

2÷()=2×3 2÷()=2×()

先让学生计算,交流结果。然后提出问题,你通过看算式和结果,你能发现什么?

2、全班交流,教师小结:除以一个数(零除外)等于乘这个数的倒数。

五、当堂训练、检测:课本的练一练的第1题,纠错更正。

六、课堂小结:

提问交流我们这节课主要学习了什么?学生回答,教师评价。

七、作业布置:配套练习相关题目

板书设计:

整数除以分数

整数除以一个分数或整数(0除外)等于乘这个数的倒数。

一个数(0除外)