长方体含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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《长方体的认识》教学设计[教学内容]教科书第28、29页的例1、例2。[知识目标]1.理解和掌握长方体的特征,形成长方体的概念。2.认识长方体各个部分的名称。[能力目标]经历长方体的认识过程,体验动手操作、观察思考、探索发现的学习方法。[情感目标]体验数学知识与实际生活的密切联系,激发学生学习兴趣。

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方体

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2022-10-09 12:30:24

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学校：吐鲁番市高昌区第八小学

长方体含PPT的教学设计及点评

未知

2022-10-09 12:30:24

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关键词：长方体含PPT的教学设计及点评

正文

《长方体的认识》教学设计

[教学内容]

教科书第28、29页的例1、例2。

[知识目标]

1.理解和掌握长方体的特征,形成长方体的概念。

2.认识长方体各个部分的名称。

[能力目标]

经历长方体的认识过程,体验动手操作、观察思考、探索发现的学习方法。

[情感目标]

体验数学知识与实际生活的密切联系,激发学生学习兴趣。

[教学重点]掌握长方体特征,认识长方体的长、宽、高。

[教学难点]建立空间观念。

[教学准备]若干长方体纸盒,小棒、橡皮泥以及多媒体课件。[教学过程]

一、创设情境,激发兴趣

师:在日常生活中,有很多物体,大家请看,它们都是什么形状的?生:(冰箱、柜子、铅笔盒、牙膏盒……)都是长方体的。

师:在同学们面前的盒子里,也有很多形状的物体,请每位同学从中一人选出一个长方体的纸盒来。

师:大家手里的长方体都一样吗?

生:不一样。

师:是的,同学们手中的长方体纸盒,有大有小、有高有矮、有蓝有绿。

但是,它们都有一些共同的——属于长方体的特征。

师:今天就让我们一起来认识长方体。

二、自主探究、合作交流

1、师:通过昨天的预习,看看你手中挑选出的长方体纸盒,摸一摸、数一数,长方体有几个面呢?

2、任务呈现:

师:到底长方体的面、棱和顶点各有什么特征呢,现在让我们一起研究一下吧。

⑶展示成果,交流方法。

以小组上台汇报,师质疑:

(预设)生1:长方体有6个面,每个面都是长方形,相对的面形状、大小相等。

师质疑:面怎样数不重复不遗漏?你们是如何发现长方体相对的面完全相同?

生一边回答,教师一边演示课件。

总之,长方体是由()个长方形围成的立体图形;【特殊情况有时相对的两个面是正方形】

在一个长方体中,相对的两个面(),相对的棱长度()。

3、认识长方体的长、宽、高

师:我们对长方体有了一个初步的认识,那接下来,请同学们拿出事

先准备好的学具(塑料小棒和橡皮泥),通过小组的力量,分工合作搭建一个长方体的框架。

搭前先思考:

要用几根塑料小棒?把这些小棒要分为几组?怎样使用?

另外:要用几个橡皮泥球?

思考好之后再动手操作。

三、练习

指出下面长方体的长、宽、高各是多少?

(图略)

四、检测导结:

1、判断

①黑板的表面是长方体。()

②长方体有12条棱,8个顶点。()

③组成长方体的6个面只能是长方形。()

④一个长方体最多有两个面是正方形。()

2、下图是用铁丝围成的长方体框架,做这个框架共用了多少铁丝?五、课堂小结

你认为本节课,你最大的收获是什么?

儿歌:

“长方体立体形,8顶6面12棱。

棱分长、宽、高,每组4条要记牢。

6个面对着放,对应面都一样。”

关于本教案的常见问题

Q：长方体含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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