质数和合数教学设计一等奖｜教案在线预览

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质数和合数中卫市中宁县第一小学张进秀教学过程:一、谈话导入同学们,前面我们已经学习了因数和倍数,并且学会了求一个数的匆数的方法。想一想,一个数的最小因数是几,最大因数是几,因数的个数是有限多还是无限多,每个数的因数的个数又有什么特点呢?这节课我们共同探究这些问题。二、经历过程,探究新知1、学习质数、

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所属课文：质数和合数

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2025-11-13 22:17:36

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学校：中宁县第一小学

质数和合数教学设计一等奖

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关键词：质数和合数教学设计一等奖

正文

质数和合数

中卫市中宁县第一小学张进秀

教学过程:

一、谈话导入

同学们,前面我们已经学习了因数和倍数,并且学会了求一个数的匆数的方法。想一想,一个数的最小因数是几,最大因数是几,因数的个数是有限多还是无限多,每个数的因数的个数又有什么特点呢?这节课我们共同探究这些问题。

二、经历过程,探究新知

1、学习质数、合数的概念。

(1)操作。

找出1-20个数的因数,看看他们的因数的个数有什么规律?

(2)汇报整理,观察思考。

这些数的因数的个数一样多吗?你能把这些数按因数的个数进行分类吗?

学生思考后回答。

(5)观察比较,发现特点。

观察2 ,3,5 ,7 ,11 , 13 , 17 , 19 这几个数的因数有什么特点?根据这些因数的个数的多少进行分类,就是今天我们要学的新知识,质数和合数。

(6)质数和合数的概念。

(7)探究1 是质数还是合数。

想一想:只有一个因数的数除了1 还有其他的数吗?(没有了)

1 是质数吗?为什么?是合数吗?为什么?

2、给自然数分类。

(1)想一想。

按照是不是2 的倍数,可以把自然数分为奇数和偶数。如果按照因数个数的多少,自然数又可以分为哪几类?(质数、合数和1 ) (2)说一说。

既然知道了什么是质数,什么是合数,那么判断一个数是质数还是合数,关键是看什么?

3、教学教材第14 页的例1 。

(1)除了用找因数的方法判断一个数是质数还是合数,还可以用查质数表的方法。

投影出示1 --100 中的质数。

(2)揭示100 以内的质数表。

(3)老师投影出示100 以内的质数表:

(4)应用100 以内质数表。

想一想你的学号是质数还是合数。

三、回归生活,巩固运用

完成练习四的1-3题。

四、课堂小结

这节课你学会了什么?什么叫质数?什么叫合数?你会判断质数和合数吗?判断的关键是什么?

关于本教案的常见问题

Q：质数和合数教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《质数和合数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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