扇形统计图教学设计实例

《复式折线统计图》教学设计教学目标:

1、在具体情境中认识复式折线统计图,了解折线统计图的特点。

2、能看懂复式折线统计图,从统计图中获取尽可能多的信息,体会数据的作用。

3、初步学会制作复试折线统计图,培养学生动手操作能力,分析能力和合作能力。

教学重点:

认识复式折线统计图,了解折线统计图的特点。

教学难点:

掌握复式折线统计图的制作方法,能根据数据的变化进行分析和预测。

教具学具准备:

单复式折线统计图,单式折线统计图,例题的复式折线统计图,例题的方格纸

教法:

创设情境,举例讲解

学法:

观察思考、操作交流

教学过程:

一、情境引入。

1、中国最南端的位置在南沙群岛的曾母暗沙,最北的位置在漠河县,课件出示,给出了两地2011年4月7—10日的最高气温,你看懂了吗?

2、从折线图中,你能获取哪些数学信息?

二、新授。

1、两条不同的折线,分别表示曾母暗沙和漠河的最高气温走势。在统计图的右上角,这个叫图例。

2、从统计图中可以看出:南北两地的最高气温情况,从图中就可以找出来。让学生找并说一说。

3、对比:两条折线中,曾母暗沙每天的最高气温都高于漠河的最高气温。

4、小组讨论:根据图中的气温走向,你能预测一下随着日期的推移,气温会怎样变化吗?

5、从图中找出以下问题?

(1)两地哪天的最高气温相差最大?相差多少?

(2)两地最高气温相差25℃的是哪天?

(3)曾母暗沙和漠河的最高气温是如何变化的?

(4)从总体上看,两地这几天的最高气温之间最明显的差别是什么?

三、深入拓展复式折线统计图的制作方法。

1、正上方写统计图的标题。

2、右下方标明制图的日期。

3、根据两组数据的多少和图纸的大小,画出两条互相垂直的射线。水平射线为横轴,竖直射线为纵轴。

4、在纵轴上确定单位长度,用一个单位长度表示2℃。

5、设计图例。用实线图例表示_______,用虚线图例表示_______。

6、根据数据的大小,分别描出两组数据的对应点,再根据图例连接各点。

四、习题巩固。

1、85页试一试,独立完成。

2、85页练一练,独立完成,同伴之间相互交流。

五、作业布置

板书设计

复式折线统计图

复式折线统计图的步骤:

1、正上方写统计图的标题。

2、右下方标明制图的日期。

3、根据两组数据的多少和图纸的大小,画出两条互相垂直的射线。水平射线为横轴,竖直射线为纵轴。

4、在纵轴上确定单位长度,用一个单位长度表示2℃。

5、设计图例。用实线图例表示_______,用虚线图例表示_______。

6、根据数据的大小,分别描出两组数据的对应点,再

根据图例连接各点。