小猫钓鱼教案推荐

1.3 小猫钓鱼教案

1教学目标

1).通过观察和实践活动,使学生知道“0”表示的几种含义,可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义等等;并且学会正确地读、写“0”。

2).使学生掌握“0”的含义,在生活中会运用;培养学生的想像能力以及探究、交流、合作的品质。

3).积极参与数学学习活动,认识到数学和生活息息相关,在学习数学的过程中能够结合进自己的情感体验。

2学情分析

本课是开学的第三课,学生初入学,由于学前家庭教育观念的不同,学生在已有知识掌握上呈现较大的个性差异,课堂教学中,应允许这种差异的存在,并且能够积极引导学生, 享受数学带给我们的快乐,感悟数学的魅力。

3重点难点

教学重点:通过观察和实践活动,使学生知道“0”表示的几种含义,可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义等等;并且学会正确地读、写“0”。

教学难点:使学生掌握“0”的含义,在生活中会运用;培养学生的想像能力以及探究、交流、合作的品质。

4教学过程

活动1【导入】(一)创设情境,发挥想像力

同学们坐的真精神,我们来听个故事,好吗?

有一天,天气特别晴朗,小猫一家去河边钓鱼。他们从早上一直钓到下午,这不,现在已经背着鱼竿回家了,小猫一家钓了几条鱼呢?咱们一起看一看吧。

回来的时候,猫爸爸最开心(出示课件:猫爸爸钓到3条鱼),你知道为什么吗?用几表示呢?猫妈妈也很高兴(出示课件:猫妈妈钓到2条鱼),为什么呢?用几表示呢?猫姐姐也觉得还不错(出示课件:姐姐钓到1条鱼),为什么呢?用几表示呢?

大家看看黑板上的三个数,3,2,1,看看数量有什么变化?

数数看,一个比一个怎样?

我们再来看看猫弟弟,它却是满脸的不高兴(出示课件:弟弟没钓到鱼),为什么呢?

(引导学生仔细观察课件,充分发表自己的看法。)

1、导入新课

教师:猫弟弟一条鱼也没钓着,在他的下面应该写几呢?(写0) 出示图片教师:今天我们就来学习“0”的认识。 (板书:0的认识)

教师:你们的知识可真丰富!0也和1、2、3这些数一样,也是一个数。0的作用,非常大,没有它可不行,没有它就不能表示生活中一个都没有的这种自然现象,所以我们认识0,学习0非常必要。

师指着小猫下面的0问:在这里0表示什么呢?(一个都没有)

同学们,再把黑板上的数字数一数,从大到小数一数,再从小到大数一数。

活动2【活动】实践体会,感知意义

2、实践体会0表示“没有”的意思。

游戏

师:老师手中现在一共有几枝铅笔?(3枝)

师:老师左手现在有几枝铅笔?(2枝)你们猜猜老师右手有几枝铅笔?(1枝)

(教师面向学生,将双手和铅笔放到身后,然后用左手向学生出示2枝铅笔,请学生猜一猜。)

师:现在老师左手有几枝铅笔?(3枝)你们猜猜现在右手有几枝?(0枝)

(教师再次将双手和所有铅笔藏到身后,然后用左手向学生出示3枝铅笔,请学生再猜。)

师:现在老师左手有几枝铅笔?(0枝)你们猜猜现在右手有几枝?(3枝)

(教师再次将双手和所有铅笔藏到身后,然后用左手向学生出示0枝铅笔,请学生再猜。)

请学生利用学具盒中的小珠子,两人一组,模仿教师进行猜数游戏。(对小组游戏中的合作情况进行评价。)

活动3【讲授】自主探知,领会意义

3、感知0的另两种含义。

教师:你还在哪见过0?

我们在直尺上发现了0,请同学们拿出直尺看一看。

(1)出示图片教师:直尺上的数是怎样排列的?这些数是从几开始的? (这些数是按顺序排列的,从0 开始的)

这个0表示什么呢?小组同学互相说说。谁来说说你们组的意见?

小结:直尺上的这个0,表示开始,起点的意思。

(2)出示图片教师:在温度计上也有0,这个0又是什么意思? 教师:0度以上的时候,天气很温暖,小朋友们穿得很单薄,当温度下降到0度时天气很寒冷,小朋友们就开始穿上厚厚的羽绒服了。

出示图片。教师:0度可在这里是分界线的意思。

(3)找找生活中的“0”。

在小组中和小朋友说一说,再集体交流。

师:小朋友们说得真好,生活中我们在很多地方都能找到“0”,这些“0”可以表示不同的意思。

(点评:让学生初步感受“0”在日常生活中的应用,注意了学生在活动中的主体地位,引导学生积极参与;使学生从中感受到生活中到处有数学,增强了学生对数学的体验和认识。)

活动4【讲授】观察模仿,学习写0。

1、教师:我们在这么多地方见过0,0是怎样写出来的,请看黑板。

(1)教师演示:0的写法

(2)边演示边讲解: 0是一笔写成,起笔在左上边线中间偏上一点,向上碰到上边线,再向左下写,写到横竖中线焦点的地方,与竖中线接触,然后向右下拐,到下边线中间偏左的地方与下线接触,再往上拐到中线附近,与右边线接触,再继续向上,收笔处与起笔处相连接。教师:请你用手指和课件演示一起写一遍。学生书写

(3)学生练习书写。

(4)出示学生作品。

教师:你认为他哪写的好,哪还需要改进呢?

活动5【练习】四、巩固练习,复习新知

1、数一数有几朵花

学生独立完成,教师巡视,个别指导。

2、说一说、写一写

巩固“0”的书写,让学生独立练习写数。

3、一笔画(从“0”出发)

教师要把题意要求再强调,从“0”出发按顺序一笔画成。活动6【讲授】课堂总结

这节课我们认识了数字“0”,还学会了“0”的写法,小朋友们回家后可以在生活中找找哪些地方还可以用到“0”。