《赋得古原草送别》教学设计范文｜教案在线预览

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《赋得古原草送别》教学设计教学目标:1、学生能朗读并理解古诗诗意,可以默写古诗。2、学生能想象诗句描绘画面;体会诗人与朋友相送时的思想感情。教学重点:学生能朗读并理解古诗诗意,可以默写古诗。教学难点:学生能想象诗句描绘画面;体会诗人与朋友相送时的思想感情。教学准备:教学ppt教学过程:一、谈话导入1

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所属课文：《赋得古原草送别》

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2018-04-30 20:38:00

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学校：新晃侗族自治县凉伞镇中心小学

《赋得古原草送别》教学设计范文

未知

2018-04-30 20:38:00

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关键词：《赋得古原草送别》教学设计范文

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《赋得古原草送别》教学设计

教学目标:

1、学生能朗读并理解古诗诗意,可以默写古诗。

2、学生能想象诗句描绘画面;体会诗人与朋友相送时的思想感情。

教学重点:学生能朗读并理解古诗诗意,可以默写古诗。

教学难点:学生能想象诗句描绘画面;体会诗人与朋友相送时的思想感情。

教学准备:教学ppt

教学过程:

一、谈话导入

1、理解今天的课堂主题:“心静下来,思绪飞起来,大胆说起来!”

2、导入:“今天我们就把思绪放飞到白居易的一首送别诗里去,看看他给我们讲述一个什么故事。”

3、简介诗人。

二、新授

(一)、初读古诗,了解大意

1、自由读古诗,要求读准字音。

2、自由展示读古诗,说说你知道了什么?

3、认识并大概了解律诗基本常识。(分为四言、五言、七言——有八句,每两句为一联,分为首联、颔联、颈联、尾联)

设计意图:以自主学习加检查习得为主,让学生自主投入学习,是课堂展开的前提,在此基础上做文学常识的积累。

(二)、再读古诗,理解诗意

1、听配乐,自由小声读古诗。

2、结合注释,逐句理解诗意。(同桌对学)

3、展示汇报,点评纠正(诗意大概正确即可)

设计意图:在熟读古诗的基础上,让学生有了学好古诗的基本信心,让学生以对学的形式互学互助,完成诗意理解,在一定程度上减轻一半学生的学习压力。

(三)、精读古诗,整体感知

1、合作学习:以小组为单位,每人各自选出让你最有画面感的诗句,有感情地读一读,用“我仿佛看到了......或我仿佛听到了......或我仿佛闻到了......”的句式来描述出你脑中的画面。

设计意图:此环节是在大部分学生掌握诗意的基础上进行的,古诗是语言,情感的浓缩,把它拓开来学,是为了让学生能有更多的角度去学习和思考,对锻炼学生的思维,语言,表达能能力方面都是不错的方法。

3、师精讲点拨。(在学生说到每句相关重点知识时,出示图片,加深理解。)

(四)、总结,延伸

1、背诵古诗,小结学古诗方法

2、欣赏歌曲,课后学习《赋得古原草送别》歌曲,下周一课前自主展示。

(五)、作业练习

1、默写古诗。

2、完成《学法大视野》相关练习。

关于本教案的常见问题

Q：《赋得古原草送别》教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《赋得古原草送别》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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