《狐狸和乌鸦》名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

6,寓言二则之狐狸和乌鸦教学目标:1,知识与技能:认识、会写“寓、则、鸦、肉、闻、迫、尾、眨”8个生字;有感情地朗读课文,在理解寓言的基础上,感悟寓言蕴涵的道理。2,过程与方法:以多媒体辅助教学,通过朗读、感悟、品读课文内容,理解寓意。3,情感与态度:让学生明白爱听奉承话或甜言蜜语,容易上当受骗的道

资料类型：教学教案文档

所属课文：《狐狸和乌鸦》

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2018-05-24 13:49:00

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学校：隆回县小沙江镇文明学校

《狐狸和乌鸦》名师教学设计1

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关键词：《狐狸和乌鸦》名师教学设计1

正文

6,寓言二则之狐狸和乌鸦

教学目标:

1,知识与技能:认识、会写“寓、则、鸦、肉、闻、迫、尾、眨”8个生字;

有感情地朗读课文,在理解寓言的基础上,感悟寓言蕴涵的道理。

2,过程与方法:以多媒体辅助教学,通过朗读、感悟、品读课文内容,理解寓意。

3,情感与态度:让学生明白爱听奉承话或甜言蜜语,容易上当受骗的道理,需要客观第看待事情,同时遇到问题要多动脑筋。

教学重点:有感情地朗读课文,理解课文内容。

教学难点:感悟寓言中蕴涵的道理。

教学准备: PPT

教学过程:

一,谜语导入,揭题激趣

1,多媒体出示狐狸和乌鸦的谜语,让同学们猜。

2,今天,我们来学习一个关于狐狸和乌鸦的故事,多媒体出示根据课文内同制作的动画。

3,听了故事后你明白了什么?有什么问题?

4,梳理学生提出的问题。

5,板书课题,读题。

二,自读课文,整体感知

1,学生自由朗读课文。要求:不通、不懂的地方多读几遍,要带上自己的感情读,读准字音。

2,用“~~~”画出狐狸说的话,用“__”画出乌鸦听了狐狸的话之后的反应。

三,研读重点,探究感悟

1,指名读“狐狸”说的三次话。

讨论:狐狸这样说能得到乌鸦口中的肉吗?

2,研究三次对话

第一次:“亲爱的乌鸦,您好啊!”

1)怎样读狐狸的话?找出书上的提示。

2)乌鸦有什么反应?为什么不做声?它可能想什么?

3)读句子,读出狐狸尊敬而又假惺惺的语气,读出狐狸“馋得直流口水”的味道。

第二次:“亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?”

乌鸦的反应发生了什么样的变化?你是怎么样看出乌鸦有点动心了的?

第三次:“啊,亲爱的乌鸦、、、、、、您唱几句吧”

指导读这几句话,狐狸为什么要这样说,此时,乌鸦的反应又是怎么样的?

3,总结狐狸三次对话用的计策是什么?

1)跟乌鸦套近乎

2)关心乌鸦的孩子

3)故意夸奖、奉承乌鸦

4,狐狸为什么能骗走乌鸦的肉?

5,学习这个故事,你明白了什么道理?

从乌鸦角度:不要轻信别人的花言巧语(甜言蜜语),更不要骄傲自大,这样,是会吃亏的。

从狐狸的角度:要懂得动脑筋,要有智慧,当然,不是要靠骗人,才会有肉吃。要取之有道。

关于本教案的常见问题

Q：《狐狸和乌鸦》名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《狐狸和乌鸦》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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