资料摘要
滦县雷庄镇曹各庄小学课时备课教学设计专用笺科目：语文班级：三年级设计人：赵宽年月教学内容共1 课第1 课时时知识与技能：1、认识本课的11个生字，学会正确书写10个字。能正确理解文中的生词。2、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的段落。3、理解课文内容，感受荷花的美丽，体会作者丰富的想象力。4、诗
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- 所属课文：4 诗的材料
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4 诗的材料优质课教案设计
未知
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关键词：4 诗的材料优质课教案设计
正文
滦县雷庄镇曹各庄小学课时备课教学设计专用笺
科目：
语文
班级：
三年级
设计人：
赵宽
年
月
教学内容
共
1 课第
1
课时
时
知识与技能：
1、认识本课的11个生字，学会正确书写10个字。能正确理解文中的生词。
2、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的段落。
3、理解课文内容，感受荷花的美丽，体会作者丰富的想象力。
4、诗的材料
领导签字
课型
新授
课
时
目
标
4、摘抄课文中的优美词句，积累语言。
过程与方法：
1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3、继续学习搜集、整理资料的方法。
情感、态度与价值观：
引导学生感受荷花的美，对学生进行审美教育，并启发学生展开想象，加深对美好事物的情感，发展学生观察、想象的能力。体会大自然的神奇力量，培养热爱大自然的情感！
教学重点、难点
教法
学法
教学准备
板书设计
引导学生感受荷花的美，对学生进行审美教育，并启发学生展开想象，加深对美好事物的情感，发展学生观察、想象的能力。
疑探导学，自主合作
自主、合作、探究
教科书，ppt
4、诗的材料
教学程序
教学过程
一、谈话激趣，引入新课
教学意图
师：从古至今，荷花就是人们描写、喜爱的对象。
创设情境，今天，我们一起学习一篇有关荷花的文章。。（板
引导质疑。
书课题）
自探新知，师：看到课题你们有什么想问的吗？
二、初读课文，识记生字。
1、师：作者笔下的荷花是什么样的呢？为什么引导自学。
叫它“诗的材料”呢？快速打开课本，用自己喜
欢的读书方式读一读课文，并用自己喜欢的方式认读文中的生字新词。
2、学生读课文，认识文中的生字新词。
3、出示文中的生词，指明读，开火车读。
4、理解文中词语。
5、指名按自然段读课文。
1、自由读文，思考：“通过读课文读懂了什么？”
合探解疑，
（独立思考）
三、再读课文，读中感悟
共同学习。
2、同桌交流从哪里能够感受荷花的美丽。
3、引导学生进行集体交流，随机指导朗读。
4、小结：同学们，荷花是美丽的，大自然是神奇的，让我们热爱荷花，热爱大自然，善待大自然吧，这样大自然才会善待我们人类！也让我们热爱生活吧，热爱生活的人，她的人生将是美丽而精彩的！
展开我们丰富的想象，我是一朵花、我是一棵草、
我是一条鱼、我是一棵树、我是一只鸟……把自
四、拓展延伸
运用拓展，己的感受写下来。
跟踪训练。
课堂总结，
畅谈收获。
教后感
回顾全文，美读中品位，记忆字形，指导书写。
在教授本课时，引导学生感受荷花的美，对学生进行审美教育，并启发学生展开想象，加深对美好事物的情感，发展学生观察、想象的能力。体会大自然的神奇力量，培养热爱大自然的情感！
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关于本教案的常见问题
Q：4 诗的材料优质课教案设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《4 诗的材料》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。