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涪陵区珍溪镇仁义小学校教案11月26日课题诗海拾贝《诗经•采薇》 课型讲读、新授 第 课时教学目标1．阅读诗歌，大体把握诗意。 2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3．养成自主、合作的学习品质和习惯。 4．培养学生再造想像、创新思维的能力。教学重点
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诗经·采薇（节选）多媒体教案及点评
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关键词：诗经·采薇（节选）多媒体教案及点评
正文
涪陵区珍溪镇仁义小学校教案
11月26日
课题
诗海拾贝
《诗经•采薇》 课型
讲读、新授 第 课时
教
学
目
标
1．阅读诗歌，大体把握诗意。 2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3．养成自主、合作的学习品质和习惯。 4．培养学生再造想像、创新思维的能力。
教
学
重
点
教
学
难
点
教
学
方
法
想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
培养学生的再造想象和创新思维能力。
想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
培养学生的再造想象和创新思维能力。
自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感悟背诵
1、多媒体课件
2、收集有关《诗经》的资料。
板 书 设 计
《诗经》•
《采薇》
311首，其中有6首只有题目
学法指导：
收集交流资料
自读质疑 结合资料自学 合作学习
组织讨论
感悟背诵
教
学
设
备
1
教 学 过 程
一、谈话导入 同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。 二、交流资料。
1、小组内交流资料，汇总于组长，准备集体汇报。教室巡视指导。
2、由组长集体汇报，教师相机板书。
三、学生初读古诗，质疑 1．出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏”三个生字。 2．学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。 3．学生质疑。 四、引导学生根据搜集的资料自学 1．同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。怎么解决这些问题呢？（小结方法：结合注释，查找资料等。） 2．自学。 五、引导学生小组内合作学习 同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识，在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来，请大家帮帮你。 六、检查学习效果、组织讨论 1．通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一说？ 2．指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。 3．教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。 4．抽生谈谈诗的大体意思。 七、创设情境，加深感悟，引导读背
1．播放多媒体课件。生想象当时的情景。 2．师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情况与心情。 3．学生根据自己的理解自由练习朗读。 4．指名读，师生互读，读后评议，齐读。 八、总结学习方法 自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感悟背诵 九、背诵这首五言律诗。 作 业 布 置
搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。
教 学 反 思
2
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关于本教案的常见问题
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