资料摘要
《下雨啦》教学设计教学目标：1．正确认读十个要求会认的生字，正确书写八个要求会写的生字。理解重点词语的意思。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3．想象孩子们在雨中奔跑、嬉戏的情景，感受雨的趣和雨中孩子的欢乐，学会亲近自然。教学重难点：1．培养孩子乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱
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- 2020-10-23 04:37:06
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21下雨啦PPT专用教学设计内容
未知
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关键词：21下雨啦PPT专用教学设计内容
正文
《下雨啦》教学设计
教学目标：
1．正确认读十个要求会认的生字，正确书写八个要求会写的生字。理解重点词语的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．想象孩子们在雨中奔跑、嬉戏的情景，感受雨的趣和雨中孩子的欢乐，学会亲近自然。
教学重难点：
1．培养孩子乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱大自然、热爱生活。充分感受文章字里行间渗透的美与快乐。
2．增进孩子对阅读的喜爱，培养学生学习的兴趣，体会文字美、语言美。
课前准备：
1．与本课有关的生字、生词卡片，学生收集的有关资料。
2．音乐U盘
教学过程（第一课时）
一、情境激趣，导入新课
1．情景导入：
学生预设
师：同学们，你们喜欢下雨吗？你知道下雨
前什么小动物会来给我们报信吗？天空会变学生根据自己课前搜集的资料回得怎样呢？
答。如小蚂蚁、燕子、蜻蜓……天空2．同学们知道的可真多啊！原来要下雨啦！
出现乌云，闷热……
（板书：下雨啦）
二、初读课文，整体感知
1．师：你知道下雨后都发生了哪些动人的故 事吗？请同学们读课文。不认识的字用自己1、
学生自由读课文
喜欢的方式解决一下吧！
2、指名读课文，小组内读课文。
2、
2、读以下词语
掠过
歪歪斜斜
喝醉
汇集
3、教师检查认字情况
（1）出示词语卡片
流淌
台阶
柏油
溜光
脚丫
小棍儿
交头接耳
（2）指名读词语、小组内读词语、开火车读3、
学生可能说蚂蚁最快乐、燕子词语。
（3）全班共同解决不明白的词语。
4、同学们想象力真够丰富的，你知道课文中 谁最快乐吗？
三、整体感知，了解文章的写作顺序
1．教师配乐朗读课文。学生思考：这篇课文 1、本文主要讲了雨前的特征，雨主要讲了什么？
中的美景和雨中的孩子们的快乐。
最快乐、雨点最快乐、孩子最快乐……
2、同桌一起读课文，想想每个自然段主要写 2、生逐段朗读，说出段意。
了什么。
3、逐段朗读说段意。
4、选择自己喜欢的段落认真地读一读。
（1）雨前天空的样子。
（2）雨前小动物的表现。
（3）下雨时雨点的样子。
5、师小结：雨，滋润大地，她给自然界带来（4）雨下大时汇成小溪。
生机和活力，给我们带来欢乐
。
6、学生齐读课文。
（5）孩子们雨中上学去。
3、齐读课文。
四、教学生字
1、
认真观察田字格中各字的字形结构与书 写位置。
2、
说说书写这些生字时需注意什么？
3、
教师板书，学生临写，说出笔顺。
认真书写，讲究结构和笔画的美观。注意“落”是上下结构，而不是左右结构。“被”的部首是“衤”4、
学生独立书写，教师巡视，进行个别指导。
而不是“礻”。
五、师小结，快乐地结束本课
1．联系生活，说说在雨中会发生什么快乐的事。
师：雨使我们的世界焕然一新，连空气都变得清新起来了呢。你喜欢雨吗？你有过在雨中快乐的事吗？
（生自由回答）
2、总结发言，引导学生说话练习。
师：把你的快乐和小组同学交流一下，大家集思广益，最后派一名代表用“有的……有的……有的”说一说。
小组同学集思广益，练习用“有的……有的……有的……”说话。
六、作业布置
1、
书写本课生字新词。
2、
熟读课文，想象雨中景象。
小组同学集思广益，练习用“有的……有的……有的……”说话。
七、板书设计
下雨啦
雨前（天空
动物们）
雨中（雨点
小溪
孩子们
）
文档信息
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- 上传时间： 2020-10-23 04:37:06
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《21下雨啦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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