资料摘要
教学活动设计年级 课型教材分析三学科语文课时课题授课时间泥姑娘教师新授文章通过写泥姑娘在狂风暴雨中舍身营救一只陷在泥里的小蜜蜂的事，赞扬了泥姑娘美好心灵，表达了作者对人间真情的向往。 孩子们理解课文，感受作者的思路不成问题，但让学生学会体会这是一个长期培养、循序渐进的过程。需要教师不断地渗透
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- 所属课文：8 * 泥姑娘
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- 2018-04-27 14:35:00
- 来源学校
- 学校：滦州市杨柳庄镇晁庄小学
8 * 泥姑娘优秀公开课教案
未知
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关键词：8 * 泥姑娘优秀公开课教案
正文
教学活动设计
年
级 课型
教材分析
三
学
科
语文
课时
课题
授课时间
泥姑娘
教师
新授
文章通过写泥姑娘在狂风暴雨中舍身营救一只陷在泥里的小蜜蜂的事，赞扬了泥姑娘美好心灵，表达了作者对人间真情的向往。
孩子们理解课文，感受作者的思路不成问题，但让学生学会体会这是一个长期培养、循序渐进的过程。需要教师不断地渗透。
本次教学通过抓关键词和关键句子的方法有感情的朗读课文，体会泥姑娘舍己救人的高贵品质
知识与技能：
1、会认读10个生字，会写10个生字，把字写规范。
2、正确、流利地朗读课文。
过程与方法
学情分析
设计理念
教学目标
学生运用已有的识字方法，如：等在具体的语言环境中识字；通过配乐读、自由读、小组读等方式加深对课文的体验，通过感情朗读、抓重点词句来理解课文内容；学会自己提问题，自己解决的学习方法。
情感、态度、价值观：
通过学习课文内容，让学生懂得主动关爱、帮助别人和珍惜被爱都是幸福快乐的，激发学生从平时的一点一滴做起，用实际行动给别人带去欢乐。
重难点
教学准备
让学生懂得主动关爱、帮助别人和珍惜被爱都是幸福快乐的，激发学生从平时的一点一滴做起，用实际行动给别人带去欢乐。
课件
卡片 教 学 过 程 设 计
教学环节
时间
教学内容
教师行为
期望的学生行为
五一、谈话引入新分课
钟
八
分二、初读课文，整体感知，认识钟
新词
二三、品读课文，十理解内容，感受分情感
钟
1、师：同学们你们捏过泥人吗？都捏过什么？
2、师：今天我们来学习一篇课文，名叫《泥姑娘》，相信你学了这篇课文后，一定有很多的收获的一定会被泥姑娘的行为感动的！板书课题
师：读完课文后，你最想说什么呢？
再读课文，泥姑娘给你留下了怎样的印象？
1、学生自由读课文，遇到不认识的字采用问老师同学、查字典等方式来解决。
2、勾画出自己不明白的地方。
找出有关的词或句子。
泥姑娘的故事非常感人，五四、拓展延伸、也让人为她的命运担心。体会情感
接下来会发生怎样的故分事呢？请你来续编一下
钟
这个故事吧！
板书设计
教学反思
附: 让学生懂得主动关爱、帮助别人和珍惜被爱都是幸福快乐的，激发学生从平时的一点一滴做起，用实际行动给别人带去欢乐。
预习卡片
初读课文，整体感知，认识新词
1、学生自由读课文，遇到不认识的字采用问老师同学、查字典等方式来解决。
2、勾画出自己不明白的地方。
3、师：读完课文后，你最想说什么呢？
学习指南（一）
1、细读课文完成学习卡片上的内容。 建议3分钟
边读在自己特别有感触的语句下面圈圈划划。
建议：有困难的同学可以请教邻座、组长或老师。
2、组内交流，注意体会感情，学会倾听别人的发言。 建议2分钟
3、整理自己的思路，准备班内展示。 建议5分钟
学习卡片（一）
1、再读课文，泥姑娘给你留下了怎样的印象？找出有关的词或句子。
2、你佩服泥姑娘吗？你佩服她什么？
任务卡片
泥姑娘的故事非常感人，也让人为她的命运担心。接下来会发生怎样的故事呢？请你来续编一下这个故事吧！
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-27 14:35:00
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5ygggwenku_16700
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关于本教案的常见问题
Q：8 * 泥姑娘优秀公开课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《8 * 泥姑娘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。