我的发现•日积月累优秀教案板书设计

语文园地二

教学目标

１.选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。

２.写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。

３.自主发现引用人物的对话的三种不同形式。

４.读读背背，收集积累名人名言。

５.读成语故事，了解故事内容。

教学重点

培养学生收集有关资料的能力，在了解名人故事的过程中，学习其优秀品质。

教学难点

写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事，并把事情写具体些生动。

教学准备

收集自己准备讲的名人故事中涉及的名人图片、名人视频，讲名人故事时用。

教学时间

4课时

教学基本过程

第三课时

（作文讲评）

一、读文猜人。

1.教师挑选几篇以同学为介绍对象的优秀习作，请作者隐去习作中同学名字，向大家朗读，全班同学猜一猜写的是谁。对被同学猜出了，且公认为描写准确的小作者给予表彰。

佳作展示：

小音乐家

我有一个好伙伴，她有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。告诉你，她拉得一手好二胡，是同学们公认的“小音乐家”呢!

有一次，她代表学校参加艺术节比赛，我们都希望她能够夺得冠军，为学校

争光。

艺术节文艺汇演那天，我跑到后台，去给她送冰淇淋。她说：“你吃吧，我没有时间。”我对她说：“祝你成功!”她忙说：“谢谢！”轮到她上场了，她大方地走上舞台，向观众鞠了一个躬，然后，坐到椅子上，忘情地演奏起来。只见她左手拨弦，右手拉弓，脚有节奏地在地上踏着拍子，显得那么投入，又那么富有感情。她的演奏优美动听，观众们专心地听着，我也入了迷，仿佛回到了那炮火连天的抗战岁月，跟着抗日军民浴血奋战。正当我沉浸在乐曲中时，一个高音“i”结束了整个曲子。顿时，台下响起了热烈的掌声，老师和同学们都为她的出色演奏鼓掌。

几天之后，老师宣布她获得了艺术节器乐比赛第一名。听到这个好消息，她激动得眼泪夺眶而出。这是她几年来坚持苦练的结果，怎能不令人激动呢？

这就是我的好伙伴，我为能有她这个好朋友而感到骄傲。现在，你们猜出她是谁了吗？

习作评析:开头点题，中间重点描写了参赛场面，最后回应文题。作文布局合理、语句流畅。这篇习作说明：要在某一方面取得成就，就必须潜心钻研，刻苦练习。

2.议一议，为什么该同学没说出名字而我们也能猜出习作写的是谁？

3.请作者介绍为什么能把同学介绍得如此准确、生动？

（引导学生明确，要了解一个人，平时就要多关注他，做个有心人。写作时要用心回忆，选取典型事例来写。）二、再读欣赏。

1.请以其他人物为写作对象的优秀习作作者朗读***家听后评评议议。

2.教师朗读其他同学习作中的一些精彩句段。

三、张贴展览。

教师挑选优秀习作，在学习园地里张贴展览。

（我的发现日积月累成语故事）

一、我的发现。

1.轻读本题中的三个句子，相互比较，这些句子有何异同。

2.出示抄有本题内容的幻灯片显示，学生交流发现。

（1）指名读句子。

（2）学生交流发现，教师引导总结：

这三个句子都是写人物说的话的，句子中加引号的部分都是引用人物说的原话。在引用人物原话时，通常要交代说话者是谁，说话时的动作、神态、语气等，这部分内容的位置可以有所不同，可以放在引用的人物话语的前边，可以放在后边，也可以放在中间。

3.齐读句子，体会引用人物的话的不同形式。

4.到学过的课文中再找相应的例子，并说明属于哪一类形式。

二、日积月累。

（一）读读背背。

1.我们读了不少的名人故事，了解了名人崇高的品格，生动的事迹，而名人们说过的一些话也闪耀着思想的光芒，多积累一些名人名言，时常回味一下，可以使自己获得启迪，从中汲取力量，今天我们就来学一些吧。

2.各自轻声读书上提供的名人名言，把其中的生字拼读正确，把句子读通顺。

3.指名朗读交流。教师相机正音指导。

4.想想这些名言的意思，并且试着放声读出感情。

（这五个句子反映了五位伟人在积累、不畏艰险、勇于进取、学习目的、刻苦劳动、读书学习等方面的见解。）

5.指名再读，师生评价。

6.齐读巩固。

7.出示课外收集的名人名言，学生有选择地进行积累。

敏而好学，不耻下问。——孔子

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

学而不思则罔，思而不学则怠。——孔子

读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹

立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修

（二）我会填。

学生进行形近字组词训练，同桌之间互相校对。

三、成语故事。

1.我们汉语中有很多成语都是从历史故事演变来的，一个成语背后包含着一

个故事，了解这样的一些故事会使你获得知识，获得教益。今天我们就来学一个成语故事——《闻鸡起舞》。

2.各自轻声读故事，注意生字的读音，借助注音认真拼读，把故事读通顺。

3.指名朗读，师生共同正音正句。

4.各自再读，师生共同正音正句。

5.同桌间试讲。把故事讲给同桌听，相互学习、指正。

四、课堂小结。

了解了这个故事，以后我们一看到“闻鸡起舞”这个成语就会想到听到鸡叫就起床练武习艺的祖逖、刘琨。以后说话写作，你想表示“珍惜时间、发奋努力”这个意思时，就可以用上“闻鸡起舞”这个成语。

教学反思

语文园地二我将其分成四课时授完。口语交际讲名人的故事，我组织学生以故事会的形式开展了这一活动，学生的积极性被充分调动起来了。在习作教学时，我重点引导学生选材构思，同时以例文激发学生的创作热情，提高了学生的口语交际和写作能力。