21下雨啦名师教学设计1

《下雨啦》教学设计2

教学目标

1.

知识目标：学生能理解课文中“交头接耳”的意思，知道比喻拟人等修辞手法。学生了解相关的科学知识（雨前的动物表现）

2.

技能目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文并学会应用比喻和拟人的修辞方法。

3.

情感目标：学生能感受到雨的趣，学会亲近大自然。

教学重难点：

重点：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵3-4段。

难点：学生能感受到雨的趣和雨中孩子的快乐。

课前准备：

导学单、ppt课件、小白兔、燕子、鱼、蚂蚁的头饰及个别学生的表演。

教学过程：

一、导学先修，精彩展示

导入：

大家声音洪亮，站姿挺拔，奖大家看一个童话剧吧。没有掌声谁演呀！掌声响起来！（7人带头饰表演课文1-2段内容）

一、旁白：天阴了，云低了，太阳躲起来了。

小白兔：天气好闷呀！

燕子飞来：hello！小白兔，你好呀！

小白兔：燕子姐姐！你怎么飞得这么低呀？

燕子：天气这么闷热，空气中水汽很大，小飞虫飞不高，我要捉他们去！bye！

小白兔：要下雨了吗？

二、

旁白：小白兔走到池塘边

小白兔：

小鱼小鱼，今天怎么有空出来呀？

小鱼：

水里的氧气越来越少，我们只好游到水面上呼吸新鲜空气！天气要下雨了，你快回家吧！

小白兔：嗯，谢谢你！

三、

旁白：听小鱼说完，小白兔匆匆忙忙往家赶。走着走着, 远远的就看见一群蚂蚁。(蚂蚁交头接耳地说: 要下雨啦,要下雨啦,快搬家!快搬家!) 小白兔：小蚂蚁, 你们在干什么呢? 蚂蚁1：要下雨啦, 为了避免我们的家被淹, 我们正急着把家搬到高处去呢。

蚂蚁2：你快回家吧! 小白兔: 嗯,谢谢你们!再见! 评价表演 --- 交头接耳的动作很形象----生说出其导学单上查的词意—

读1-2段（读出蚂蚁匆忙，着急）---你还知道其他动物雨前有哪些反应？

二、细品课文，合作探究

导语：真的要下雨了吗？---- （音乐）------文中描写“下雨”的是第几段？

1.

请你读一读（自由读）---- 读完后，你有什么样的感觉？你觉得“雨”美不美？快乐不快乐？

2.

找出你最喜欢的描写雨的句子，把它画出来。(要画完整的句子) 3.

说说你的理由。（先想，再小组交流）---- 选出小组中理由最充分的成员全班交流（交流中教师要引导，如：“落在地面上像敲小鼓，掉在……”写出了雨的声音(落入池中的调皮)，感觉很有趣，将雨比作了锤，地面当成了小鼓……）边交流边指导朗读。---- 歪，醉的记忆方法。

4.

仿写

《下雨啦！》你听！滴答，滴答，小雨点落下来了。它落在______，像_______。（比喻）它掉到____ ，______ 。（拟人）小雨点可真快活！5.自己读----齐读------阶梯背诵。

5.

雨点可真调皮，真可爱。它使我们的环境更美，还使孩子们充满了快乐，你们怕雨吗？

快乐地读一读最后一个自然段吧！（你还喜欢在雨中干什么呢？）

三、拓展阅读（配乐朗读）

雨滴就像千万个伞兵，从空中跳下来，安全地降落在地面上。

春雨，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。

“哗——哗……”窗外正下着大雨，一滴滴晶莹饱满的雨珠像一个个顽皮的孩子，在屋顶上滑滑梯，在树梢上荡秋千，还有的在绿叶间捉迷藏……

雨掉在屋面上“嘀塔嘀嗒”，就像奏着打击乐。雨下到水塘里“丁丁丁”地唱起来，水面上还溅起一朵朵小水花，又似水花姑娘在轻盈地舞蹈……

夏天，雨点哗啦啦。天上的雨点像筛豆子似的往下直掉，打碎了如镜的湖面，吓跑了原本想跳上水面看看雨景的小鱼儿。

作业： 1.背诵课文。