习作优质课教案设计

第

1 页

共

3 页

《语文园地一》导学案

学

科：

课

型：

主备人：

语

文

年

级：

四年级

课

题：

语文园地一

口语交际习作

课

时：

四课时

时

间：

3月16日

贾永红

修改人：

贾永红

审核人：

王文生

１、初步感受排比句的表达特点。

2、在讨论、交流的过程中培养学生与伙伴之间共同合作的精神。 ３、通过诵读诗句懂得大概的意思。在初步感知后，可复诵读，直至背诵。

４、可通过抄写，帮助记忆。

５、能独立进行搜集祖国锦绣河山图片资料的语文实践活动。进一步激发学生热爱祖国

山河的思想感情，同时培养孩子们搜集信息的能力和兴趣。

6、通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性，培养学生分析问题、解决问题的能力。

7、观察校园一处景物再把观察到的景物写下来，在观察中学会描写景物的方法。

学习目标：

学习重难点：

积累描写景物的古诗句，认识排比句的特点和作用。

学习方法：

学习准备：

导学过程：

导学内容：

课堂环节

一、谈话导入、激发情趣（5分钟）

预习准备→展示图片→讨论交流→展示习作→评讲习作→背诵积累

1、事先布置学生去实地观察校园一处景物，提出观察的基本要求。

2、观察后认真思考，怎样把景物写具体写出特定，要把观察和思考紧密结合起来

第一课时

进行口语交际的教学，培养口语交际和书面表达的能力。

导

案

我们的祖国有壮丽的山河，走向大自然去领略美丽的自然风光是意见最快乐的事情。今天我们就讨论一下这一个问题，题目中心是：如何去春游？

学

案

我的想法

１、交代讨论要求：采用小组讨论的方法，制定春游的方案。

２、在讨论过程中要有与伙伴之间共同合作的精神，并能在讨论中提出自己的建议，虚心倾听别人的意见。

３、每一小组最后形成一致的意见。

４、小组可以自由组合。

二、分小组讨

５、小组内的成员要注意分工，如谁来主持，谁来论、填写表格

负责记录，谁负责汇报等。

（20分钟）

６、分组讨论、填写表格：

春游活动计划表

时间

地点

活动内容

准备工作

分工

其他

１、各小组汇报：

２、各小组评议：

三、小组回

要求大家虚心听取各小组的汇报，并进行比较，推报，评选最优

荐时要说出充分的理由。（如：汇报时的语言是否规范、（15分钟）

说得是否清楚。）

第

1 页

共

3 页

３、最后把大家的意见统一起来，形成班级的春游

1、小组进行交流。

2、全班展示交流。

学生自由上台介绍，相互评说。

第

2 页

共

3 页

方案。

第二课时

导学内容：

课堂环节

习作训练

学

案

我的想法

导

案

同学们，我们都爱自己的校园，春天，花开了；夏天，树绿了；秋天，树叶黄了随风飞舞，像一只只蝴一、导语激趣

蝶……冬天雪花漫天飞舞……让我们到校园里走一走，（10分钟）

看一看，观察一些景物，然后，拿起你手中的笔，用优美的语言描述出来，一定是一篇好文章。

１、分小组交流，把你观察到景物讲给同学听，再互相二、交流观评一评谁讲的好。

察，自由选材

２、集体交流，把自己观察的景物讲给同学们听，大家（15分钟）

评议。教师引导学生从具体、生动等方面加以评议。

１、指导选材，确定题目。

２、回忆课文写法，用到写校园景物中来：

⑴

让学生先回顾一下课文的记叙方法。

⑵

引导学生把在课文中学到的描写景物的各种三、指导写方法，运用到自己的习作中来。

作，点拨思路

如：按照游览的先后顺序描写景物的方法。

（15分钟）

⑶

强调要抓住校园中一两处重点景物来写。

３、指导构思，点拨思路：

⑴

总写→分写（空间方位变化）→总写

⑵

总写→分写（春夏秋冬变化）→总写

⑶

开头→对比写景（静态动态）→结尾

四、动笔写1、学生起草习作内容。

作，独立修改

2、草稿完成之后，伙伴交流，相互帮助。

第三课时

导学内容：

修改习作

课堂环节

导

案

一、自读习1、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。

作，初步修改

2、读别人习作，帮助同学修改。

（20分钟）

1、选择不同内容习作，指名读，师生评议。

二、指名读习

评议要点：

作，大家共同

（1）语言是否通顺，用词是否准确。

修改（15分

（2）是否把意思表达清楚。

钟）

2、再次修改自己的习作。

三、誊写习作

第四课时

导学内容：

课堂环节

一、学习“我的发现”“日积月累”

（20分钟）

我的发现、日积月累、宽带网

导

案

一、交流展示自己的发现

１、交流展示自己搜集的优美诗句。

２、交流展示自己描写的优美句子。

３、交流展示自己发现课文中优美句子

二、日积月累

第

2 页

共

3 页

学生回顾交流。

学生交流自己的习作内容。

自主构思，

开始习作。

学

案

相互修改。

我的想法

学习修改方法，自己修改习作。

誊写在作文本上。

学

案

学生联系句子，进行讨论，在具体的语言环境里解字的意思，这我的想法

第

3 页

共

3 页

１、亲情导入，启发谈话：

这里选编了５句有关描写自然风光的古诗名句。看看谁能读懂诗句的大概的意思。

２、学生诵读。

３、提及讨论交流，理解诗句意思。

⑴

大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）

出自《使至塞上》一诗。开元二十五年春，王维以监察御史的身份奉使前往边地，并任职节度判官。本篇即作于出塞途中。诗句的意思是：一片大漠上的一条直上的孤烟，辽远的河滩尽头一轮滚圆的落日。可以说把广袤的塞上风光写绝了。

⑵

几行红叶树，无数夕阳山。（王士祯）出自《将至桐城》。

⑶

落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）

出自《登快阁》一诗。诗句写出了季节和周围的环境：群山上树叶飘落，天空则因秋高而显得远大。江水也更显清澈，在傍晚月光的辉映之下，江水犹如一道白练。这是一幅高远明净的秋江暮景图。

“快阁”──在江西省泰和县东赣江畔，以江山广远景物清华而得名。

⑷

浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）

出自《鹧鸪天》。原词为：送人唱彻阳关泪未干，功名余事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢。江头未是风波恶，别有人间行路难！

⑸

春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）

出自《春江花月夜》。这两句的意思是：江上涨起了春潮，水面与大海齐平，海面上，明月随着潮水的上涨，也同时升起。

４、指导小学生反复诵读，直至背诵，

５、比一比谁写的棒。抄写诗句，评选“小小书法家”。

１、提示谈话：

本次宽带网是一项搜集祖国锦绣河山图片资料的语文实践活动。目的在于进一步激发同学们热爱祖国山河的思想感情，同时培养大家搜集信息的能力和兴趣。

２、这次实践活动，我建议做好以下几方面工作：

⑴

明确收集信息的范围。

⑵

提供收集的途径，如网上查找，报刊杂志图书二、“宽带网”

中摘录。

（20分钟）

⑶

指导收集后的整理，可用自编手抄报、列表格等形式，然后在班级里进行交流和评奖活动。

⑷

有困难的学生可与其他同学合作完成。

３、学生动手搜集资料。

４、自己整理资料。

５、集体展示交流，评选最佳。进一步激发同学们热爱祖国山河的思想感情，激励学生搜集信息的能力和兴趣。

第

3 页

共

3 页

样就激发了学生主体意识，让学生学的积极主动。恰当地进行拓展练习，不仅扩大了学生的知识视野，而且使学用学会应用的方法。