资料摘要
26 点灯教学总目标:1.知识目标:正确认读本课“管、丹、启、航、涌、误、犯、罪、危、若、受、决、梯、燃、欣、慰”等十六个生字,会写田字格里的“丹、启、将、受、决、够”六个生字。2.能力目标:有感情的朗读课文,说一说文章讲了一件什么事情。知道灯塔的作用。3.情感目标:理解课文内容,感受小女孩对父亲
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- 2018-05-15 15:31:00
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- 学校：滦州市榛子镇节振国小学
26点灯板书设计及设计说明
未知
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关键词：26点灯板书设计及设计说明
正文
26 点灯
教学总目标:
1.知识目标:正确认读本课“管、丹、启、航、涌、误、犯、罪、危、若、受、决、梯、燃、欣、慰”等十六个生字,会写田字格里的“丹、启、将、受、决、够”六个生字。
2.能力目标:有感情的朗读课文,说一说文章讲了一件什么事情。知道灯塔的作用。
3.情感目标:理解课文内容,感受小女孩对父亲的爱,理解父亲责任心和爱心。
教学重点:
有感情的朗读课文,说一说文章讲了一件什么事情。知道灯塔的作用。
教学难点:
理解课文内容,感受小女孩对父亲的爱,理解父亲责任心和爱心。教学课时:
2 课时。
教学过程:
第二课时
教学目标
1.有感情的朗读课文,体会主人公的心情。
2.理解课文内容,感受小女孩对父亲的爱,理解父亲责任心和爱心。
课前准备:
课件。
教学过程:
一、复习导入。
1.复习、认读上节课学习的生字词。
2.对我会写的生字进行听写。
二、入情入境,深入理解课文。
1.阅读全文,文章中的主人公是谁?他们在哪里?做什么的?生答:主人公是蒙尼柯和阿依丹,他们是父女。
生答:他们在离南美洲海岸不远的荒岛上。
生答:他们负责给灯塔点灯。
2.蒙尼柯的小船遇到风雨时,他想到的是什么?
生答:不能误了点灯的时刻,并担心阿依丹的安危。
蒙尼柯的小船遇到风雨时,阿依丹是怎么想的?
生答:她担心父亲的安危,并且怕误了点灯时刻会让父亲受罚。3.在文章中找到阿依丹是如何点灯的?读出来?
生答:她一步步爬上梯子,登上塔顶去点灯。可是她的个子太小,她踮起脚,伸直手,却怎么也够不着,她又拿来了几本书垫在椅子上,终于灯被点着了。
3、点拨文章。
(1)再读文章,蒙尼柯是一个怎么的人?
生答:蒙尼柯是一个有责任心、爱心的人。
(2)文章讲了一件什么事情?表达了什么?
生答:蒙尼柯小船与风雨不能按时点亮灯塔,女儿阿依丹怕父亲受罚,艰难的替父亲点亮灯塔,使海上的船只平安回航。
生答:这篇文章体现了小女孩对父亲的爱,也通过父亲展示出了他的大爱——责任心、爱心。
三、指导有感情朗读课文。
(1)学生讨论朗读的好办法,自由讨论。
(2)教师出示图片,学生结合图片朗读。
四、拓展延伸
1、刚才我们学习了点灯这篇课文,现在我们来看一看真实的灯塔(课件展示,配乐欣赏)
2、灯塔的作用和距离有关,超出了一定距离,海上船只会依靠雷达寻找方向。(借助图片给学生讲解)
课堂作业新设计:
、用加点词语写句子。
1.如果天黑了还回不去,误了点灯的时刻,就等于犯罪呀!
2.海中的大浪像山峰一样涌来。
附答案:
一、1. 如果天黑了还回不去,误了点灯的时刻,就等于犯罪呀!如果不好好学习,就不能上大学。
2. 海中的大浪像山峰一样涌来。
天上的星星像眼睛一样眨呀眨。
二、课文回顾。
1.有了(),在波浪中来往的()就能()地驶过了。
2.()的时刻快要到了,若是()了时刻,使往来的船只发生(),()一定会受到乘法。
附答案:
1. 有了(灯光),在波浪中来往的(船只)就能(平安)地驶过了。
2. (点灯)的时刻快要到了,若是(耽误)了时刻,使往来的船只发生(危险),(父亲)一定会受到乘法。
板书设计:
《点灯》
父亲—小船遇风雨
点灯女儿对父亲的爱
女儿—替父点亮灯塔父亲的责任心、爱心
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：26点灯板书设计及设计说明是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《26点灯》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。