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关键词：9称象教学目标

正文

语文二年级下冀教版第9课《称象》教学设计一、教材和学情分析

这是一篇人物故事。一个七岁的孩子,能想出比大人更好的称象办法。课文着重介绍了曹冲称象的具体办法和步骤。表现了曹冲遇事爱动脑筋,思考解决问题的办法。孩子们喜欢听故事,这是这篇课文为什么有吸引力的原因,但是曹冲称象的办法和步骤需要孩子们多加理解,由于孩子们的年龄生活环境和阅历的不同,对曹冲爱动脑筋,遇事想办法的文章主旨不易理解。

二、教学目标

(一)学习正确有感情的朗读课文,初步培养学生遇到问题动脑筋的好习惯。

(二)理解课文内容,能说出曹冲称象的具体步骤

(三)能用自己的话复述课文

三、教学重点及难点

(一)遇事善于动脑筋解决问题,选择最佳的办法。

四、教学准备

(一)多媒体

四、教学程序

(一)引入,同学们,你们都见过秤吧,大家用秤称过什么东西呢?那大家有没有见过称大象,(多媒体大象的图片),今天我们就来看看文章中大家都是怎样称大象。

(二)初读课文,了解文章大意。

1.听一遍课文录音,了解故事梗概。

2.听课文时,思考这些问题,大象从哪来的,谁的大象,都有谁在想办法称象。答:别人送给曹操一头大象,官员们和曹冲想办法称象。

3.自由朗读两遍,熟悉课文

4.叫学生分段个人朗读,了解学生个人掌握课文情况。

5.齐读课文,了解学生整体掌握情况。

(三)课文分析

1.我们读了课文后,咱们来想一想故事发生的时间,人物。

答:故事发生在古时候,别人送曹操一头大象,曹操带着儿子和官员们一同去看大象。

2.都有谁在想办法称大象?

答:官员们和曹冲想办法称大象。

3.称大象的方法都有哪些?

答:①造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。

②把大象宰了,割成一块一块再称。

③曹冲称象。

4.每一种称大象的方法的优势和劣势是什么?(回答完问题课件展示)

答:①优,能用称称出大象的重量。

劣:砍大树浪费资源,也需要人力物力财力的支持,而且大树大象都很重,没人有力气提的起大秤。

②优:撑起来方便容易。可以称出大象的重量。

劣:需要把大象宰了。

③下面我们具体分析曹冲称象的办法,再思考他的优劣势。

5.曹冲称象的方法分几步:

①先把大象赶上船

②在船身下沉的船舷上画一条线。

③把大象赶下船,并往船里装石头,直到船身下沉到画线的地方。

④称石头的重量,石头的重量等于大象的重量。

5.大家听明白了么,哪位同学可以告诉老师称象的步骤,老师现场给大家称“大”象。

(按步骤进行现场模拟,用盆子模拟河流)

6.曹冲称象的方法好在哪,但是曹冲称象也有劣势,大家觉得在哪呢?

答:优:好在既不用宰了大象,也能准确称出大象的重量,并且相对操作容易,快捷。

劣:士兵来回搬石头会不会很辛苦呢,那谁能想一想有没有更好的办法呢?大家想想可以用什么代替石头?(可以用士兵或者官员代替石头,这样士兵不用

搬石头,不会很劳累,而且缩短了称大象的时间。)

(四)同学们通过学习课文,我们找到课文中有哪些量词呢,请用横线画出来(板书)

(五)通过学习这篇课文,我们学到了什么呢?

遇到事情,应该动脑筋想办法,而且善于选择最佳的解决办法。所以同学们以后我们遇到难题,请先动脑筋思考解决的办法,而不要先放弃,或者先抱怨,相信你们也可以成为智慧的曹冲。

(六)通过学***家了解了整个的故事,请问各位同学能不能把故事回家讲给爸爸妈妈听呢?

资料摘要

9称象教学目标

9称象教学目标

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关于本教案的常见问题

Q：9称象教学目标是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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