Unit 2 That man is short.教学实录及点评

渠县现代信息技术教育微课

程设计方案

课

题：How to use be verbs版

本：人教版

学

科：英语

学

段：七年级

课 型：微课

单位（教学点）：李渡乡第二中心学校

设计者：邓娜

执教者：邓娜

指导者：

电 话：13908248742 邮箱： 通讯地址: 授课时间：2017年9月19日

一、课程简析

这节课是学习掌握be动词的三种形式及三种形式的使用。并运用多媒体帮助学生直观学习更好掌握be动词的使用.

二、学习者特征分析

这节课面对的是七年级新生，由于以前没有英语基础，Be动词的使用对他们来说是个难点，使用直观的ppt教学让学生更好的掌握be动词的使用

。，

三、学习目标与重难点

知识与技能：

掌握be动词的三种形式以及三种形式的使用。

学

2、过程与方法：

运用多媒体的直观学习，朗朗上口的口诀来帮助记忆be动词的用法。

习

目

标

3、情感态度与价值观：

会用be动词说一些简单的话，并能用这些话与同学进行交流。

教学重1、教学重点：

掌握并熟练运用be动词的三种形式。

2、教学难点：

难掌握并熟练运用be动词的三种形式。

点

四、教学设想和媒体环境构思

教与学策略

一、教学引导： 通过讲解be动词的用法，用例句步步引导学生去练习，并采用口诀的形式去帮助学生记忆其用法，最后通过练习来巩固所学内容。

教与学方法

二、学习探索：

在学生学习be动词的三种形式及其用法的过程中，让学生自己去探索方法，总结be动词的用法。

媒

体

本课采用多媒体教学，不仅能直观的展示所学内容，更能激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。还能使教学变得简单。

资

源Be动词的使用对小学生来说是个难点，使用直观的ppt教学让学生更好的掌握be动作

词的使用

。

用

2

五、教学程序设计（环节与标题自行科学设定）

教学

环节

教师活动

学生活动

媒体（资源）支撑

呈现课题

课程理念

Greet and give 课

题

引

导

Be verbs to students

多媒体课件

基

础

知

识

Explain

the usage

of ‘is，am，are ‘Am’

should be used after I ‘Is’should be used after ‘he，

she，

it’and all the single words. ‘Are’

should be used after ‘they, we, you.

Consolidate one by one。

Sum what we

各个击破的解释知识点。

多媒体课件

帮助学生总结be动词的使用规则,使用chant的多媒体课件

形式帮助学生更好的记忆.

课

堂

活

动

learnt, and make up a chant.

3

Practice

1.I____from Guangdong. 2.

She _____ in Class Two this year.

3. You _____ our Chinese teacher.

4. Your sister _______ ten years 发

展

训

练

多媒体课件

old.

5. His students ______ all in the

classroom.

6.We ____twins.

检测学生的掌握情况.

六、板书设计(根据课堂自定)

be动词的种类 be动词有三种形式，他们分别是：

Eg:I am a boy.

He is so cute.

They are my friends.

口诀 (is am are)

Be 妈妈有三个孩子am, is ,are.

我用am ,你用are,is 连着他

，她，它。

单数形式用is,复数形式全用are

4

七、教学反思：

本节课是学习be动词三种形式的使用，通过本节课的学习，学生不仅对这个知识点有了一个直观的认识，更是通过多媒体的帮助，更好的掌握了这个知识点。但仍需在课后多加练习。

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