15 坚持才会有收获教学设计思路

《品德与生活》二年级下册

“坚持才会有收获”教学设计

抚顺市顺城中心小学

郭莹

教材分析：本节课是人教版《道德与法治》二年级下册中第四单元“我会努力

的”的第三课“坚持才会有收获”。

学情分析:

本节课的教学设计主要考虑了孩子的年龄特点。学生年龄相对较小， 所以课堂的内容、设计基本都是比较浅显的，都是让学生初步、简

单的了解与掌握，等到高年级对于这些问题会有更深入的探讨与学

习。

教学目标：

知识与技能：了解坚持的内涵，小学生的坚持都包括生活中的哪些方面，知道生活中无论任何方面都要靠努力与坚持才会有所收获。

过程与方法：通过做口算、谈话、举例子、小组交流、游戏等不同的教学形式，引领学生学会多角度看待问题的能力。

情感态度价值观：培养学生要想获得成功就必须做到努力与坚持的精神，激发孩子全面发展的热情和信心。

教学重点：简单的了解坚持都包括生活中的哪些方面。

教学难点：能乐观积极主动的参与课堂活动。

教学过程：

第一环节：了解人是在不断的成长与进步的。

1、听说我们班的数学学得很好，老师出几道口算题考考大家。

2.生开火车口算。

3.你们怎么算的这么快呀？指名回答。

4.小结，通过两年的学习，我们的掌握的数学知识有变化了，进步了。

5.和小时候相比，你还有哪些变化呢？指名回答。

6.小结：我们每个人在成长的过程中都会有一定的进步并取得一些收获的。

(设计意图)先通过一组简单的口算题使学生了解到自己的数学知识通过几

年的坚持学习已经有了很大的进步，再让孩子们说说自己现在与以前的不同来感受变化与收获。

第二环节：感知文化知识是坚持才能有所收获的。

1.有一名同学，最近他在学习上遇到了一些烦心的事，想说给大家听听。

2.听录音。

3.说说你的看法

4.小结：学习的确是一件苦乐参半的事，他的快乐也许只有等到获得了成功取得了进步才能体验得到。

5.听说我们班有几名同学取得了数学挑战赛的荣誉称号，让我们大家认识认识。采访：“心情怎样，学得好的法宝是什么？”

6.小结：在学习上要想有所收获，就一定要付出努力并坚持下去才行。（板书：坚持才会有收获）

(设计意图)通过同龄孩子丁丁的自我讲述，使学生的情感产生共鸣。又通过说说自己的看法，来否定丁丁的观点，有理有据，了解学习的重要性。然后再通过对数学挑战赛获奖同学的采访，为学生树立了榜样，知道成功要靠坚持不懈的努力才能得到。

第三环节：感知坚持的的其它方面的需要。

1.除了像语文、数学这样的文化知识需要坚持以外，还有哪些方面也需要坚持呢？

2、学生小组交流、汇报、表演知道特长也需要坚持。

3.读儿歌、交流了解好习惯也需要坚持。

4.观看新闻回放讨论生活技能也需要坚持。

3.小结：我们生活的方方面面都需要持之以恒的态度。

(设计意图)让学生了解只坚持学习文化知识是远远不够的，其它方面如：生活技能、特长、好习惯等也需要坚持才会有收获。这几方面的顺序不分先后，学生先汇报哪个方面就先讲哪个方面。通过几个活动，使学生意识到要想成功、有所收获就一定要用恒心、毅力坚持下去。

那么生活中需要坚持不懈去努力做的事有很多，不能面面俱到，本堂课我就抓住这几个方面进行教学。

第四环节：游戏练习中掌握本领。

1.练习辨析：老师这有一棵成长树，上面结满了成长果，看谁能答对成长果上的问题。

2.学生游戏,摘果子. (设计意图)通过回答苹果上给出的问题，使学生能将课堂上的知识真正的运用到现实生活中去，这其实也是道德与法治课程最终的教学目标。

第五环节：总结升华

师总结:希望同学们做任何事都能够坚持下去，你会有更多更大的收获。